Denkensarten, führungstypen und educative arten in universitätslehrern

Abstract

Die educativen Kontexte der Hochausbildung haben sich so geändert , dass die Komplexität der Arbeit des Universitätslehrers gewachsen ist. In diesem Sinne, beschreibt das Studium die Denkensarten, die Führungstypen und die educativen Arten der Lehrern von Cesar Vallejo Universität Piuras. Absichtlich wurde eine Probe von 100 Lehrern gewählt, zu denen das Fragenbogen von Denkensarten von Sternberg und Wagner - Forma A, die Organisationsführungskala (ELO) und das Fragenbogen über educative Arten angewendet wurden. Die Ergebnisse zeigten die Vorherrschaft der Funktion, zuerst von Gerichtsdenkensart, zweitens Hierarchiedenkensart. So auch wurden Tendenzen zu der rationellen, der freiemotionalen Art mit der Vorherrschaft der educative – assertiven Art.