La evaluación integral y de los aprendizajes en una escuela transformadora

Resumen

En este artículo se proponen nuevos conceptos de evaluación desde la perspectiva de la propuestas de “Educación, Escuela y Pedagogía Transformadora –EEPT-, se formulan nuevos objetivos de la evaluación en las áreas de los dominios conceptual, procedimental, cognitivo y del comportamiento, acompañados de 10 principios que facilitan caracterizar la propuesta evaluativa y se recomiendan y describen nuevos enfoques, tipos y modelos de evaluación integral y de los aprendizajes.