Einsatz von lernstrategien bezüglich der denkensarten der jugendlichen verarmter umgebungen

Abstract

Diese Studie zielte darauf ab, inwieweit die Denkstile Vorhersage der Verwendung
bestimmter Lernstrategien, sowohl kognitiven und metakognitiven Jugendlichen in den Klassen vier und fünf der Schule, deren Alter waren zwischen 15 und 19 Jahren leben in einem verarmten Gebiet Limas. Zu diesem Zweck wurde die Skala der ACRA Lernstrategien und Denkensarten Inventory Sternberg - Wegner. Wir verwendeten eine lineare Regressionsanalyse mit einer schrittweisen, die als Kriterium Variablen, Beschaffungsstrategien, Programmierung, Information Retrieval und der Verarbeitung und Unterstützung als Prädiktoren, die Denkstile Legislative, Exekutive und Judikative. Die Ergebnisse zeigten, dass die Denkensarten Exekutive und Judikative prognostiziert eine bessere Nutzung der kognitiven Strategien und metakognitiven Lernen. So prognostiziert das Exekutive Art die Verwendung von Annahme und Informationswiedergabe Strategien, während das gerichtliche Art bessere Nutzung der Codierung Strategien und Informationsverarbeitung zu unterstützen vorhersagt.