The role of objectivity in the evolution of scientific paradigms: From positivism to postpositivism
DOI:
https://doi.org/10.18050/regunt.v5i2.03Keywords:
Objectivity, postpositivism, positivism, scientific paradigms, epistemologyAbstract
This article analyzes the transformation of the concept of objectivity in science, from its classical conception in positivism to its redefinition in postpositivism. The objective of this study is to explore the epistemological and methodological implications of the transition between both paradigms, highlighting the role of the researcher and the context in the construction of knowledge. The methodology employed was qualitative and documentary, based on a hermeneutic analysis of theoretical and philosophical sources that address the foundations of scientific paradigms. The main results reveal that, while positivism privileged neutrality and empirical verification, postpositivism recognizes the inevitability of subjectivity and proposes a more critical, reflexive, and intersubjective objectivity. This perspective has favored the adoption of mixed approaches and the recognition of the sociocultural context in the analysis of complex phenomena. The conclusion is that science can no longer be understood as a neutral activity, but rather as a dynamic process influenced by human, social, and ethical factors, which requires a constant critical review of its methods and foundations.
Downloads
References
Abache, S. (2013). El paradigma positivista, el giro postpositivista y el auge actual de la argumentación Juridica. Revista de derecho, volumen 14. 223-234. https://revistas.udep.edu.pe/derecho/article/view/1577/1299
Almanza, D. (2018). Análisis Lógico del Derecho y Pos-positivismo – Un Dialogo a partir de las Teorías de Alchourron/ Bulygin y Atienza/Manero. Seqüência Estudos Jurídicos e Políticos, Florianópolis, 39(80), 31–50. https://doi.org/10.5007/2177-7055.2018v39n80p31
Atienza, M. & Ruiz, J. (2007). Dejemos atrás el positivismo jurídico. Isonomía, (27), 07-28. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-02182007000200001&lng=es&tlng=es.
Bardazano, G. (2018). Cuestiones metodológicas relativas al positivismo jurídico: “nuestro concepto de derecho”. Revista de la Facultad de Derecho, (45), 94-121. https://doi.org/10.22187/rfd2018n45a13
Barros, C. (2014). Oficio de historiador, ¿nuevo paradigma o positivismo?: ¿positivism or a new paradigm?. Diálogos Revista Electrónica de Historia, 15(2), 141-162. Retrieved July 01, 2025, from http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1409-469X2014000200005&lng=en&tlng=.
BucBBucheli-Chaves, C. y Suárez-Sotomonte, P. (2022). Practica pedagógica: (RE) Significacion desde una posición positivista a una posicion critica. Puriq, Vol. 4. e404 2707-3602. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8754191
Carbajosa, D. (2011). Debate desde paradigmas en la evaluación educativa. Perfiles educativos, 33(132), 181-190. https://www.redalyc.org/pdf/132/13218510011.pdf
Carrillo de la Rosa, Y. & Caballero, J. (2021). Positivismo jurídico. Prolegómenos, 24(48), 13-22.https://doi.org/10.18359/prole.4168
Catalán-Vasquez, M. y Jarillo-Soto, C. (2010). Paradigmas de investigación aplicados al estudio de la percepción pública de la contaminación del aire. Rev. Int. Contam. Ambient. 26 (2) 165-178. https://www.scielo.org.mx/pdf/rica/v26n2/v26n2a7.pdf
Coello, E., Blanco, N. & Reyes, Y. (2012). Los paradigmas cuantitativos y cualitativos en el conocimiento de las ciencias médicas con enfoque filosófico-epistemológico. EDUMECENTRO, 4(2), 137-146. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2077-28742012000200017&lng=es&tlng=es.
Contreras, L. (2011). Tendencias de los paradigmas de investigación en educación. Investigación y Postgrado, 26(2), 161-178. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1316-00872011000200006&lng=es&tlng=es.
Diaz, V. (2014). El concepto de ciencia como sistema, el positivismo, neopositivismo y las "investigaciones cuantitativas y cualitativas". Revista Salud Uninorte, 30(2), 227-244.http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0120-55522014000200014&lng=en&tlng=es
Díez, S. (2020) La tópica como método en el derecho público. Revista de Derecho Público: Teoría y Método. 1, 363-396.https://doi.org/10.37417/RPD/vol_1_2020_31
Fernández, J. (2020). Concepto y funciones de la tópica jurídica en el derecho público. Revista de Derecho Público: Teoría y Método. 2, 51-72. https://doi.org/10.37417/RPD/vol_2_2020_340
Gábriš, T. (2020). Legal (post)realism and prescriptive legal science: Can legal realism provide normative guidance?. Iuris Dictio, (25), 113-124. https://doi.org/10.18272/iu.v25i25.1604
Giraldo, F. (2020). A Post-Positivist and Interpretive Approach to Researching Teachers’ Language Assessment Literacy. Profile: Issues in Teachers' Professional Development., 22(1), 189-200. Epub May 28, 2020.https://doi.org/10.15446/profile.v22n1.78188
Gómez-Diago, G. (2022). Tipologías de paradigmas en la investigación en comunicación. Una propuesta de clasificación. Revista de Comunicación, 21(1), 181-194. Epub 14 de abril de 2022. http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1684-09332022000100181&lng=es&nrm=iso&tlng=en
Gonzalo, A. & García, P. (2019). Horkheimer, lector del positivismo. Un análisis crítico de la interpretación horkheimeriana del positivismo en sus textos tempranos. Diánoia, 64(83), 49-77.https://doi.org/10.22201/iifs.18704913e.2019.83.1717
Guamán, K., Hernández, E. & Lloay, S. (2020). El positivismo y el positivismo jurídico. Revista Universidad y Sociedad, 12(4), 265-269. Epub 02 de agosto de 2020. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2218-36202020000400265&lng=es&tlng=es.
Guao-Samper, R. (2022). El positivismo Vs la crítica social: Una discusión de su incidencia en la evolución del pensamiento contable. Actualidad Contable Faces, vol. 25, núm. 45, pp. 9-24. https://doi.org/10.53766/ACCON/2022.01.45.01
Guíñez, M. y Vecino, M. (2024). La crisis de las ciencias como crisis de la felicidad: ética y generatividad en E. Husserl. Trans/Form/Ação [online]. 2024, vol. 47, no. 2, e02400245 [viewed 12 November 2024]. https://doi.org/10.1590/0101-3173.2024.v47.n2.e02400245
Herrera, C. (2024) Paradigma Positivista. Boletín Científico de las Ciencias Económico Administrativas del ICEA Publicación semestral, Vol. 12, No. 24 (2024) 29-32. https://doi.org/10.29057/icea.v12i24.12660
Hessamzadeh, S. (2023). Del positivismo al postpositivismo: Filosofía del derecho y argumentación . Revista Cálamo, (18), 8–12. https://doi.org/10.61243/calamo.18.36
Huamán, J., Treviños, L. & Medina, W. (2022). Epistemología de las investigaciones cuantitativas y cualitativas. Horizonte de la Ciencia, 12(23), 27-47. https://doi.org/10.26490/uncp.horizonteciencia.2022.23.1462
Landeros-Olvera, E., Salazar-González, B. & Cruz-Quevedo, E. (2009). La influencia del positivismo en la investigación y práctica de enfermería. Index de Enfermería, 18(4), 263-266.
https://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-12962009000400011
Llinás, E. y González, M. (2002). La objetividad como logro práctico. Cinta moebio 13: 86-92 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=10101308
Marín, L. (2007). La noción de paradigma. Signo y Pensamiento, (50), 34-45. Retrieved July 02, 2025, from http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0120-48232007000100004&lng=en&tlng=es.
Márquez, M. (2018) Capacidades para la paz y la convivencia. https://sirecec2.esap.edu.co/admon/archivos/20181128044926.pdf
Marquisio, R. (2017). Tres modelos de postpositivismo jurídico. Revista Anales de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales. UNLP. Año 14 / Nº 47. https://revistas.unlp.edu.ar/RevistaAnalesJursoc/article/view/4277
Marquisio, R. (2019). Argumentos positivistas en la era postpositivista. Revista de Derecho (Universidad Católica Dámaso A. Larrañaga, Facultad de Derecho), (19), 49-75. https://doi.org/10.22235/rd.v0i19.1733
Marrero, M., Gutiérrez , D. & Ruiz, P. (2022). El paradigma de investigación cualitativa en la educación médica. EDUMECENTRO, 14, . Epub 30 de abril de 2022. Recuperado en 02 de julio de 2025, de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2077-28742022000100037&lng=es&tlng=es.
Méndez, C., Chugá, R. & Puetate, J. (2021). Objetivismo ético o constitucionalismo postpositivista: un camino hacia la interpretación jurídica razonable. Dilemas contemporáneos: educación, política y valores, 8(spe4), 00050.https://doi.org/10.46377/dilemas.v8i.2803
Mendoza, Y. (2018). La concepción positivista y postpositivista de ciencia en la construcción del pensamiento gerencial contemporáneo. Gestión Y Gerencia, 12(2), 27-49. https://revistas.uclave.org/index.php/gyg/article/view/2010
Menéndez, B,, Castellanos, R., Luján, G. & Macias, F. (2025). Gestión de riesgo en desnutrición infantil y el impacto en el fortalecimiento de los servicios de atención de salud en el Ecuador. Aula Virtual, 6(13), e425. Epub 19 de junio de 2025.https://doi.org/10.5281/zenodo.15064486
Miranda, S. & Ortiz, J. (2020). Los paradigmas de la investigación: un acercamiento teórico para reflexionar desde el campo de la investigación educativa. RIDE Revista Iberoamericana Para La Investigación Y El Desarrollo Educativo, 11(21)1-18. https://doi.org/10.23913/ride.v11i21.717
Navarro, L. (2020). Positivismos jurídicos, ¿Atria desafía a Bobbio?. Revista de derecho (Valdivia), 33(2), 9-23. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-09502020000200009
Ramos, C. A. (2015). Los paradigmas de la investigación científica. Avances En Psicología, 23(1), 9–17. https://doi.org/10.33539/avpsicol.2015.v23n1.167
Ortiz, D. (2015). El constructivismo como teoría y método de enseñanza. Sophia, Colección de Filosofía de la Educación, (19), 93-110. 10.17163/soph.n19.2015.04
Pérez-Fajardo, A. (2020). La teoría de la legislación de Manuel Atienza: aproximación y aplicación práctica al análisis de la Ley de Amnistía de 1977. España. Derecho y Filosofía jurídica, 1-37. https://gredos.usal.es/bitstream/handle/10366/145027/TG_Ib%E1%F1ezP%E9rez-Fajardo_Teor%EDa.pdf;jsessionid=CCB92FAFFF34D4B616CE7A40F0745D53?sequence=1
Ramos, C. (2015) Los paradigmas de la investigación científica. Av.psicol. 23(1), 9-17.
https://www.unife.edu.pe/publicaciones/revistas/psicologia/2015_1/Carlos_Ramos.pdf
Revete, G. (2022). La especificidad del positivismo venezolano en la obra de Laureano Vallenilla Lanz. Espacio Abierto. Cuaderno Venezolano de Sociología, 31(3), 155-176. Epub 07 de diciembre de 2022. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1315-00062022000300155&lng=es&tlng=es.
Ricoy, C. (2006). Contribución sobre los paradigmas de investigación. Educação (Santa Maria. Online), 31(1), 11-22.
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=117117257002
Román, C. (2013). Factores asociados al abandono y la deserción escolar en américa latina: una mirada en conjunto. reice. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 11(2), pp.33-59. https://doi.org/10.15366/reice2013.11.2.002
Romero, N. (2023). Motivación en trabajadores administrativos como componente esencial de los acuerdos de convivencia en la UNES. Prohominum, 5(4), 84–94. https://doi.org/10.47606/ACVEN/PH0209
Rondón, E. (2018). Conocimiento científico en la investigación postpositivista del siglo XXI: De lo externo a lo interno del ser. Revista Scientific, 3(8), 79-99. https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2018.3.8.4.79-99
Roth, A. (2008). Perspectivas teóricas para el análisis de las políticas públicas: ¿de la razón científica al arte retórico?. Estudios Políticos, (33), 67-91. Retrieved July 02, 2025, from http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0121-51672008000200004&lng=en&tlng=es.
Salcedo, H. (2010). La evaluación educativa y su desarrollo como disciplina y profesión: presencia en Venezuela. Revista de Pedagogía, 31(89), 331-378. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0798-97922010000200006&lng=es&tlng=es.
Sarasola, J. (2024). Paradigma postpositivista (postpositivismo): Qué es, definición y características. Ikusmira.
https://ikusmira.org/p/paradigma-postpositivista-postpositivismo
Seoane, J. (2012). Postpositivismo y educación para la democracia. Argos, 29(57), 180-205. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0254-16372012000200009&lng=es&tlng=es.
Silveira, K., Silva, O., Dos, J. y Lucena, P. (2016). Análise dos modelos de precificação de ativos sob uma abordagem epistêmica do positivismo/pós-positivismo e do construtivismo Cad. Ebape.br 14, 1-15. https://doi.org/10.1590/1679-395131409
Urueña-Sánchez, M. (2020). Las teorías subalternas de las Relaciones Internacionales y los mundos alternativos posibles. Izquierdas, 49, 92. Epub 29 de septiembre de 2021.https://dx.doi.org/10.4067/s0718-50492020000100292
Veliz, R., Ceballos, V., Valenzuela, S. & Sanhueza, A. (2012). Análisis crítico del paradigma positivista y su influencia en el desarrollo de la enfermería. Index de Enfermería, 21(4), 224-228. https://dx.doi.org/10.4321/S1132-12962012000300010
Viaña, J. (2009). Teoría crítica o positivismo en la práctica Pedagógica. Revista Integra Educativa, 2(1), 109-123. http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1997-40432009000100007&lng=es&tlng=es
Zavala-González, M., Covarrubias-Bermúde, M., Cabrera-Pivaral, C., Ramos-Herrera, I. Celis-de-la-Rosa, A. y Orozco-Valerio, M. (2018). Prescripción inadecuada de medicamentos: aportaciones de los paradigmas científicos a su conocimiento. Saude soc. 27 (3) . 845-859. https://doi.org/10.1590/S0104-12902018180857
Downloads
Published
Issue
Section
License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Regunt Magazine uses the Creative Commons Attribution license; you may:
Share — copy and redistribute the material in any medium or format
Adapt — remix, transform, and build upon the material
for any purpose, even commercially.








