Propuesta psicopedagógica de mejora para incrementar la atención de los estudiantes en una escuela del nivel primaria

Resumen

La investigación tuvo como propósito determinar los efectos de una propuesta psicopedagógica en el incremento de la atención educacional de los estudiantes del nivel primario. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño cuasi experimental, considerando un grupo experimental y un grupo de control, a quienes se aplicó un pretest y un post-test con la finalidad de contrastar diferencias significativas y sustentar conclusiones válidas. La muestra estuvo conformada por 70 estudiantes del quinto grado de primaria, distribuidos equitativamente en 35 estudiantes para cada grupo. Los resultados evidenciaron que, tras la aplicación de la propuesta psicopedagógica, el grupo experimental presentó incrementos estadísticamente significativos en la atención estudiantil, tanto a nivel global como en sus dimensiones de atención selectiva, sostenida y dividida, con valores de significancia inferiores a 0.05. En contraste, el grupo de control no mostró variaciones relevantes entre el pretest y el post-test. Estos hallazgos confirman que la intervención tuvo un impacto positivo y efectivo en el desarrollo de los procesos atencionales de los estudiantes. Durante la ejecución del programa, se observó un mayor interés, participación, compromiso de los estudiantes y la concentración en las actividades propuestas, diferenciándose de las prácticas pedagógicas tradicionales. En conclusión, la investigación demuestra la relevancia y efectividad de la propuesta psicopedagógica, recomendándose su implementación sostenida y multidisciplinaria en los distintos niveles de la Educación Básica Regular, como estrategia para fortalecer los procesos cognitivos y mejorar el aprendizaje escolar.