Educación financiera: Revisión Bibliométrica entre 2020 y 2024

Alejandra Ivonn De la Cruz Rodríguez; José Enrique Tenorio Narváez; Yul Osterlin  Valdivia Beteta; David De la Cruz Montoya

doi:10.18050/eduser.v11n2a1

Autores/as

Alejandra De la Cruz Universidad Autónoma del Perú https://orcid.org/0009-0004-9817-8145
José Tenorio Universidad Autónoma del Perú https://orcid.org/0009-0000-3923-817X
Yul Valdivia Universidad Autónoma del Perú https://orcid.org/0009-0003-0362-5831
David De la Cruz Montoya Universidad Autónoma del Perú

DOI:

https://doi.org/10.18050/eduser.v11n2a1

Palabras clave:

educación, financiera, conductuales, artículos

Resumen

El presente artículo realiza una exhaustiva revisión bibliográfica sobre la educación financiera, analizando la producción académica en este ámbito desde 1964 hasta 2024. Se destaca el creciente interés y la relevancia de la educación financiera a nivel global, con un enfoque particular en las nuevas generaciones, quienes muestran una marcada preferencia por métodos de aprendizaje virtuales. A través de un análisis bibliométrico basado en la base de datos Scopus, utilizando los términos "financial AND literacy", se identificaron 7,003 estudios relevantes. Posteriormente, se aplicaron filtros específicos para enfocar la selección en documentos que abordan la educación financiera y su alfabetización, resultando en 86 documentos seleccionados para el análisis detallado. La revisión revela que la mayoría de los estudios publicados corresponden a artículos científicos (76.7%), seguidos por presentaciones en conferencias y documentos de sesión. Asimismo, se identificaron tendencias clave en la investigación, así como los países con mayor producción de literatura en el área de la educación financiera. El artículo incluye diversas figuras que ilustran la distribución de documentos según el tipo de publicación, el país de origen, y otros aspectos relevantes de la investigación en este campo. Como resultado, se subraya que, aunque la tecnología digital ofrece ventajas significativas para el acceso a la información financiera, persisten desafíos en la alfabetización financiera, particularmente entre las mujeres. La educación financiera se reafirma como un área crítica para el desarrollo social y económico, sugiriéndose la implementación de estrategias que mejoren la comprensión y el uso de la información financiera en la era digital.

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