Burnout syndrome and work performance of teachers at the IDAT Institute, Lima Norte headquarters
DOI:
https://doi.org/10.18050/eduser.v12n2a1Keywords:
Burnout syndrome, job performance, emotional exhaustion, evaluation, planning.Abstract
The objective of this study was to determine the relationship between Burnout syndrome and the work performance of teachers at the IDAT Institute, Lima Norte headquarters. The study was carried out as an applied research type, correlational level, with a quantitative approach, with a hypothetical-inductive method, with a non-experimental design, whose population was 55 teachers, the survey technique was applied to collect information. In relation to the instrument to measure Burnout Syndrome, developed by Maslach, it contains three dimensions: Emotional exhaustion, depersonalization and personal fulfillment and has 22 items. Next, the instrument developed by Akram and Zepeda was used to measure job performance. It contains five professional standards for teachers: Knowledge of the subject, planning and instructional strategies, evaluation, learning environment and effective communication, it had 28 items. The results obtained according to the Spearman test with p-value = 0.281 greater than 0.05, therefore, the null hypothesis was not rejected, and the correlation of 0.148 indicates that there is no relationship between the variables. Reaching the conclusion that both variables have an inverse relationship, while the level of correlation of Burnout Syndrome is reduced, then Work Performance increases.
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