Renovación de los currículos de formación de profesores: un desafío en el contexto de la reforma educacional chilena

Beatriz  Figueroa Sandoval; Yenia  Melo Hermosilla; Mariana  Aillon Neumann; Carla  Barría Cisterna

Renovación de los currículos de formación de profesores: un desafío en el contexto de la reforma educacional chilena

Autores/as

Beatriz Figueroa Sandoval Universidad de Concepción, Concepción, Chile
Yenia Melo Hermosilla Universidad de Concepción, Concepción, Chile
Mariana Aillon Neumann Universidad de Concepción, Concepción, Chile
Carla Barría Cisterna Universidad de Concepción, Concepción, Chile

Palabras clave:

Renovación, Currículo, Formación, Acreditación

Resumen

Se describen el marco curricular y los elementos necesarios para la formación docente y sus implicancias en el desarrollo de competencias y actitudes en una institución formativa chilena. Se plantea un modelo curricular adaptado a una población con exigencias coherentes con el marco social donde se desempeñarán estos docentes.

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Publicado

10-10-2016

Cómo citar

Figueroa Sandoval, B. ., Melo Hermosilla, Y. ., Aillon Neumann, M. ., & Barría Cisterna, C. . (2016). Renovación de los currículos de formación de profesores: un desafío en el contexto de la reforma educacional chilena. REVISTA EDUSER, 3(1), 13–29. Recuperado a partir de https://revistas.ucv.edu.pe/index.php/eduser/article/view/410