Comunicación en familias nucleares con hijos adolescentes
Palabras clave:
Familia-nuclear, Comunicación, Sistema-familiar, Adolescencia, Interacción-familiar, Estudio-cualitativoResumen
La familia es el sistema que enseña a través de la comunicación formando patrones de relación que los miembros pondrán en práctica en otros contextos. El objetivo de esta investigación fue caracterizar la comunicación en familias nucleares con hijos adolescentes, como ente vinculante dentro del sistema familiar. Este estudio fue observacional de tipo descriptivo con un enfoque cualitativo. Participaron 10 familias nucleares con hijos adolescentes entre 13 y 17 años, seleccionadas mediante muestreo no probabilístico incidental. Se recolectaron datos a través de entrevistas circulares, guía de tópicos de grupos focales y la aplicación de la Escala de Comunicación Familiar. Los resultados mostraron que las familias manejan estilos comunicativos alternantes y de tipología enmascarada indirecta; se determinó que ser claro y directo no es suficiente para que la comunicación sea funcional. Además, si el intercambio comunicacional está desprovisto de afecto, las estrategias silenciadoras formaran parte del circuito comunicacional. Se concluye analizando que la comprensión de la interacción familiar es significativa a la categoría comunicacional y que, además, la comunicación familiar, no es posible explicarla desde una mirada unívoca sino desde la complejidad y como parte de la realidad interaccional de un sistema.
Descargas
Citas
Ackerman, R. A., Carson, K. J., Corretti, C. A., Ehrenreich, S. E., Meter, D. J., & Underwood,
M. K. (2019). Experiences with warmth in middle childhood predict features of text- message communication in early adolescence. Developmental psychology, 55(2), 351.
Alfonso Hernández, C., Valladares González, A., Rodríguez San Pedro, L., & Selín Ganén, M. (2017). Comunicación, cohesión y satisfacción familiar en adolescentes de la enseñanza secundaria y preuniversitaria. Cienfuegos 2014. Medisur, 15(3), 341-349.
Alhussain, K., Shah, D., Thornton, JD & Kelly, KM. (2019). Uso indebido de opioides familiares y cohesión familiar: impacto en la comunicación familiar y el bienestar. Trastornos adictivos y su tratamiento , 18 (4), 194-204.
Bordalba, M. M., & Bochaca, J. G. (2019). Digital media for family-school communication?
Parents' and teachers' beliefs. Computers & Education, 132, 44-62.
Carver, H., Elliott, L., Kennedy, C., & Hanley, J. (2017). Parent–child connectedness and communication in relation to alcohol, tobacco and drug use in adolescence: An integrative review of the literature. Drugs: education, prevention and policy, 24(2), 119-133.
Curtis, J. R., Treece, P. D., Nielsen, E. L., Gold, J., Ciechanowski, P. S., Shannon, S. E., & Engelberg, R. A. (2016). Randomized trial of communication facilitators to reduce family distress and intensity of end-of-life care. American journal of respiratory and critical care medicine, 193(2), 154-162.
Epstein, J. L., Sanders, M. G., Sheldon, S. B., Simon, B. S., Salinas, K. C., Jansorn, N. R., ... & Hutchins, D. J. (2018). School, family, and community partnerships: Your handbook for action. Editorial. Corwin Press.
Flannery, J., Callaghan, B., Sharpton, T., Fisher, P., & Pfeifer, J. (2019). Is adolescence the missing developmental link in Microbiome–Gut–Brain axis communication? Developmental psychobiology, 61(5), 783-795.
Hill, K. & Roberts, D. (2019). Parent–Adolescent Communication and Social Impacts on Black American Adolescents’ Academic Well-Being. Journal of Child and Family Studies, 28(11), 3207-3219.
Horstman, H. K., Schrodt, P., Warner, B., Koerner, A., Maliski, R., Hays, A., & Colaner, C. W. (2018). Expanding the conceptual and empirical boundaries of family communication patterns: The development and validation of an Expanded Conformity Orientation Scale. Communication Monographs, 85(2), 157-180.
Molleda, L., Estrada, Y., Lee, T. K., Poma, S., Terán, A. M. Q., Tamayo, C. C., & Prado, G. (2017). Short-term effects on family communication and adolescent conduct problems: Familias Unidas in Ecuador. Prevention Science, 18(7), 783-792.
Natale, K., & Lubniewski, K. (2018). Use of communication and technology among educational professionals and families. International Electronic Journal of Elementary Education, 10(3), 377-384.
Noller, P., & Bagi, S. (1985). Parent-adolescent communication. Journal of Adolescence, 8(2), 125-136
Rivadeneira, J., & López, M. A. (2017). Escala de Comunicación Familiar: validación en población adulta chilena. Acta Colombiana de Psicología, Vol. 20, no. 2 (jul.-dic. 2017); p. 116-126.
Scheunemann, L. P., Ernecoff, N. C., Buddadhumaruk, P., Carson, S. S., Hough, C. L., Curtis, J. R., & Arnold, R. M. (2019). Clinician-Family Communication About Patients’ Values and Preferences in Intensive Care Units. JAMA internal medicine, 179(5), 676-684.
Schrodt, P., & Shimkowski, J. R. (2017). Family communication patterns and perceptions of coparental communication. Communication Reports, 30(1), 39-50.
Sznitman, G. A., Zimmermann, G., & Van Petegem, S. (2019). Further insight into adolescent personal identity statuses: Differences based on self-esteem, family climate, and family communication. Journal of adolescence, 71, 99-109.
Wieckowski, A. T., & White, S. W. (2017). Application of technology to social communication impairment in childhood and adolescence. Neuroscience & Biobehavioral Reviews, 74, 98-114.
Wittenberg, E., Kravits, K., Goldsmith, J., Ferrell, B., & Fujinami, R. (2017). Validation of a model of family caregiver communication types and related caregiver outcomes. Palliative & supportive care, 15(1), 3-11.
Wittenberg, E., Kravits, K., Goldsmith, J., Ferrell, B., & Fujinami, R. (2017). Validation of a model of family caregiver communication types and related caregiver outcomes. Palliative & supportive care, 15(1), 3-11.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2019 PsiqueMag
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Usted es libre de:
- Compartir — copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato
- El licenciador no puede revocar estas libertades mientras cumpla con los términos de la licencia.
Bajo las condiciones siguientes:
-
Reconocimiento — Debe reconocer adecuadamente la autoría, proporcionar un enlace a la licencia e indicar si se han realizado cambios<. Puede hacerlo de cualquier manera razonable, pero no de una manera que sugiera que tiene el apoyo del licenciador o lo recibe por el uso que hace.
