Efecto de un programa de salud mental positiva en estudiantes universitarios de Lima: Un estudio cuasiexperimental
DOI:
https://doi.org/10.18050/psiquemag.v15i1.3904Palabras clave:
Intervenciones en psicología positiva, evaluación de programas, estudio cuasiexperimental, estudiantes universitarios, enseñanza públicaResumen
El objetivo fue evaluar la efectividad del programa Cultivando mi salud mental positiva en estudiantes de una universidad pública de Lima, mediante un diseño cuasiexperimental con 157 participantes: 83 del grupo de intervención (GI) y 74 del grupo de contraste (GC), incorporados mediante muestreo no probabilístico voluntario. El programa constó de 12 sesiones y fue validado por juicio de expertos; la medición se realizó con la Escala de Salud Mental Positiva de Lluch. Los resultados del contraste paramétrico mediante la prueba t de Student y el tamaño del efecto estimado con d de Cohen evidenciaron la efectividad del programa en el GI (t = 9,32922; α = ,000; d = 1,024), a diferencia del GC (t = ,605; α = ,547; d = ,071). Estos resultados se replicaron al analizar las seis dimensiones del constructo en el GI y el GC. Asimismo, se evaluaron los puntajes pre y postintervención del GI según subgrupos de sexo, especialidad y año de estudios, observándose incrementos en las medidas postintervención con tamaños del efecto grandes (d > ,80 y r > ,50), excepto en los estudiantes de Ciencias de la Empresa y del primer año, en quienes se identificaron tamaños del efecto moderados. Esta investigación corrobora el valor de las intervenciones con enfoque positivo y permite explicar cómo algunas condiciones sociodemográficas se diferencian en la adquisición de recursos que fortalecen y mantienen la salud mental.
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