Engagement, Academic Burnout, and Procrastination in State University Students
DOI:
https://doi.org/10.18050/psiquemag.v15i1.3451Keywords:
Engagement, academic burnout, academic procrastination, students, universityAbstract
The relationship between engagement, academic burnout, and academic procrastination was studied in students at a state university in Metropolitan Lima. A correlational design was used. A total of 1058 university students participated, obtained through a non-probabilistic quota sampling procedure. The Academic Engagement Questionnaire (SAE), the Maslach Burnout Inventory for Students (MBI-SS) and the Academic Procrastination Scale (EPA) were used. The results show the existence of a significant relationship between engagement, academic burnout and procrastination in students at a state university in Metropolitan Lima. Inverse and significant correlations are observed between academic engagement and the emotional exhaustion and cynicism dimensions of academic burnout; a direct and significant correlation between academic engagement and the academic competence dimension of academic burnout; inverse and significant correlates between academic engagement and academic procrastination; direct and significant correlations between academic procrastination and the emotional exhaustion and cynicism dimensions of academic burnout, and an inverse and significant correlation between academic procrastination and the academic competence dimension of academic burnout.
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