Influence of the use of simulators in improving academic performance
DOI:
https://doi.org/10.18050/ucvs.v.13i1.04Keywords:
Business simulator, business game, business education, innovative teaching toolsAbstract
This research was done to analyze the perception about the use of simulators in the improvement of academic performance among students and graduates of the International University of Ecuador, Guayaquil, in July 2021. For the development of this research work, 119 students were considered and 108 business administration graduates who used business simulators during their academic training and were asked to answer an online survey. The instrument was validated through a construct validity and reliability analysis to make generalizations, additionally the internal consistency of the scale and the reliability of each factor were evaluated by calculating the Cronbach’s Alpha coefficient, obtaining a value of 0.83. The results show that more than 80% and 90% of students and graduates perceive that the use of business simulators facilitates the understanding of knowledge about business administration; favors the development of analytical skills, problem solving and improves the
academic experience compared to other learning methodologies among other aspects.
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