Heuristic method in solving mathematical problems in second grade students
DOI:
https://doi.org/10.18050/revucvhacer.v14n1a4Keywords:
Solving mathematical problems, Heuristic method, Difficulties in solving mathematical problems, Teaching strategyAbstract
The main objective of the research project was to strengthen the resolution of mathematical problems in second grade students of the Juan Pablo I Educational Institution through the Heuristic Method. Likewise, the difficulties that students had in solving mathematical problems began to be identified. For this purpose, the qualitative paradigm was used with a critical social approach supported by a type of action research (AI), applied to 24 primary school students, including girls and boys, to solve mathematical problems. Likewise, information collection techniques were used such as the diagnostic workshop, participant observation and an evaluative workshop; and as instruments: the diagnostic workshop format, the field diary and the evaluative workshop format. The results obtained show that students have difficulties solving mathematical problems where it was necessary to apply two or more basic operations to solve the problem, as well as students who do not have difficulty solving these problems. Also, it should be mentioned that the didactic strategies for understanding the resolution of mathematical problems, and the incorporation of the heuristic method in the allowed activities of the students better understand how to solve the problems, in addition to the fact that the students were able to strengthen other skills and improve them, such as having a critical and reflective mind as well as developing their imagination and creativity.
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