Didactic model based on collaborative work to improve the learning of logical thinking at the higher level
DOI:
https://doi.org/10.18050/revucvhacer.v12n2a3Keywords:
Aprendizaje colaborativoAbstract
Explanatory logical study with a quasi-experimental design, whose objective was to determine the influence of the application of a didactic model based on collaborative work to improve the learning of logical thinking in students of the higher level; focused on the theory of “Dimensions of Learning” by Marzano (1997); For this purpose, a self-developed tool was used and applied to the students of the Curricular Experience of Logical Thought of the I cycle of the César Vallejo University subsidiary Chiclayo. The results show the importance of the application of collaborative work as a didactic strategy, increasing the learning in logical thinking of the students of the higher level; indicating that in this work collaborative learning in the different academic products to be presented were used as a study technique.
Keywords: collaborative learning, logical thinking learning, teaching resources, teaching model.
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