Influence of anxiety and depression on coping strategies to stress in adolescents from North Lima
DOI:
https://doi.org/10.18050/psiquemag.v12i1.2464Keywords:
Anxiety, depression, coping stylesAbstract
The objective of this study was to determine the influence of depression and anxiety on coping strategies in adolescents in northern Lima. It had a sample of 273 adolescent students from an educational institution. The research was of a basic cross-sectional type. As for the statistical analysis, binary regression analysis was used. The results showed that depression and anxiety do not influence all coping styles, but specifically the coping styles of avoidance, emotional discharge and inactivity.
References
American Academy of Pediatrics (2022). La salud mental durante el COVID-19: señales de que su hijo pudiera necesitar más ayuda. https://www.healthychildren.org/Spanish/health-issues/conditions/COVID-19/Paginas/Signs-your-Teen-May-Need-More-Support.aspx
Apaza, C., Seminario, R. y Santa-Cruz, J. (2020). Factores psicosociales durante el confinamiento por el Covid-19 – Perú. Revista venezolana de Gerencia, 25(90), 402-410. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29063559022
Arias, F. (2012). El proyecto de investigación. Introducción a la metodología científica (6a ed.). Episteme.
Arroyo, M. y Sádaba, I. (2012). Metodología de la investigación social: técnicas innovadoras y sus aplicaciones. Síntesis.
Beck, A., Emery, G. y Greenberg, R. (1985). Anxiety disorders and phobias: a cognitive perspective. Basic Books.
Berrío, N. y Mazo, R. (2011). Estrés académico. Revista de Psicología de la Universidad de Antioquía, 3(2), 65-82. https://doi.org/10.17533/udea.rp.11369
Caipo, G. y Villar, T. (2017). Relación entre los estilos de afrontamiento y rasgos de personalidad en adolescentes de la I. E. Andrés Avelino Cáceres de Cajamarca [Tesis para obtener el gado de Maestría en Psicología, Universidad Privada Antonio Guillermo Urrelo]. Repositorio Institucional de la Universidad Privada Antonio Guillermo Urrelo. http://repositorio.upagu.edu.pe/bitstream/handle/UPAGU/220/TESIS%202%20C AIPO%20-%20VILLAR.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Canessa, B. (2002). Adaptación psicométrica de las Escalas de Afrontamiento para Adolescentes de Frydenberg y Lewis en un grupo de escolares de Lima metropolitana. Persona, (5), 191-233. https://doi.org/10.26439/persona2002.n005.876
Céspedes, (2015). Propiedades psicométricas del inventario de ansiedad estado y ansiedad rasgo en niños y adolescentes de Lima Sur. [Tesis para obtener el grado de Licenciada en Psicología), Universidad Privada Autónoma del Perú]. Repositorio de Universidad Privada Autónoma del Perú. https://repositorio.autonoma.edu.pe/bitstream/handle/20.500.13067/135/CESPEDES%20CONDOMA.pdf?sequence=6&isAllowed=y
Cohen, J. (1992). A Power Primer [Una impresión de poder]. Psychological Bulletin, 112, 155-159. https://journals.sagepub.com/doi/10.1111/1467-8721.ep10768783
Delgado, (2017). Afrontamiento al estrés y síntomas depresivos en adolescentes que padecen acné en instituciones educativas de Chiclayo-2017 [Tesis para obtener el grado de Licenciada en Psicología, Universidad Privada Señor de Sipán]. Repositorio de Universidad Privada Señor de Sipán. https://repositorio.uss.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12802/5867/Delgado%20Farro%20Janella%20Solanch.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Espinal, I. Gimeno, A. y González, F. (2004). El enfoque sistémico en los estudios sobre la familia. Revista internacional de sistema, 14, 21-34. https://www.uv.es/jugar2/Enfoque%20Sistemico.pdf
Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia [UNICEF]. (2020). El impacto del COVID-19 en la salud mental de adolescentes y jóvenes. https://www.unicef.org/lac/el-impacto-del-covid-19-en-la-salud-mental-de-adolescentes-y-j%C3%B3venes
Froxán, M. (2020). Análisis funcional de la conducta humana: Concepto, metodología y aplicaciones. Pirámide.
González, N. y Valdéz, J. (2012). Resiliencia y convivencia escolar en adolescentes mexicanos. Revista de Psicología, 14(2), 194-207. https://sisbib.unmsm.edu.pe/bvrevistas/rev_psicologia_cv/v14_2012_2/pdf/a05v14n2.pdf
González, N. y Valdez, J. (2012). Optimismo-pesimismo y resiliencia en adolescentes de una universidad pública. Ciencia Ergo Sum , 19 (3), 207 214. https://www.redalyc.org/pdf/104/10423895002.pdf
González, P., Martínez, V. (2022). Durante la pandemia COVID-19 las enfermedades mentales se duplicaron en los adolescentes. Evidencias en Pediatría, 18(3), 1-4. https://evidenciasenpediatria.es/files/41-14148-RUTA/AVC_3_COVID_depresion.pdf
González, S., Pineda, A. y Gaxiola, J. (2018). Depresión adolescente: factores de riesgo y apoyo social como factor protector. Universitas Psychologica, 17(3), 1- 11. http://www.scielo.org.co/pdf/rups/v17n3/1657-9267-rups-17-03-00063.pdf
Hernández-Sampieri, R. y Mendoza, C (2018). Metodología de la investigación. Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. Editorial Mc Graw Hill Education.
https://www3.paho.org/hq/index.php?option=com_content&view=article&id=13102:depression-lets-talk-says-who-as-depression-tops-list-of-causes-of-ill health&Itemid=0&lang=es#:~:text=La%20depresi%C3%B3n%20es%20un%20trastorno,durante%2014%20d%C3%ADas%20o%20m%C3%A1s
Liang, L. y Lee, Y. (2019). Factor structure of the ruminative response scale and measurement invariance across gender and age among Chinese adolescents [Estructura factorial de la escala de respuesta rumiativa e invariancia de medición a través del género y la edad entre los adolescentes chinos]. Advances in Applied Sociology, 9, 193-207. https://doi.org/10.4236/aasoci.2019.96016
Lovibond, S. & Lovibond, P. (1995). Manual for the Depression Anxiety Stress Scales. (2nd. Ed.). Psychology Foundation.
Mella-Norambuena, J., López-Angulo, Y., Sáez-Delgado, Y. y Del Valle, M. (2020). Estrategias de afrontamiento en apoderados durante el confinamiento por la COVID-19. CienciAmérica, 9 (2), 322-333. http://dx.doi.org/10.33210/ca.v9i2.324
Mennin, D., Heimberg, R., Turk, C., & Fresco, D. (2005). Preliminary evidence for an emotion dysregulation model of generalized anxiety disorder [Evidencia preliminar de un modelo de desregulación emocional del trastorno de ansiedad generalizada]. Behaviour Research and Therapy, 43, 1281-1310. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/16086981/
Navarro-Loli, J., Moscoso, M. y Calderón-De la Cruz, G. (2017). La investigación de la depresión en adolescentes en el Perú: una revisión sistemática. Liberabit, 23(1), 57-74. https://doi.org/10.24265/liberabit.2017.v23n1.04
OMS (2018). "Depresión: hablemos", dice la OMS, mientras la depresión encabeza la lista de causas de enfermedad.
Palomino-Oré, C. y Huarcaya-Victoria, J. (2020). Trastornos por estrés debido a la cuarentena durante la pandemia por la COVID-19. Horizonte Médico (Lima), 20(4), 1-6. https://doi.org/10.24265/horizmed.2020.v20n4.10
Páramo, M. (2011). Factores de Riesgo y Factores de Protección en la Adolescencia: Análisis de Contenido a través de Grupos de Discusión. Terapia psicológica, 29(1), 85-95. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-48082011000100009
Parker, J. S., Haskins, N., Lee, A., Hailemeskel, R., & Adepoju, O. A. (2021). Black adolescents' perceptions of COVID-19: Challenges, coping, and connection to family, religious, and school support [Percepciones de los adolescentes negros sobre el COVID-19: desafíos, afrontamiento y conexión con el apoyo familiar, religioso y escolar]. School psychology, 36(5), 303–312. https://doi.org/10.1037/spq0000462
Pereña, J., y Seidedos, N. (1997). ACS - Escala de Afrontamiento para Adolescentes. Adaptación española Adolescent Coping Scale. TEA Ediciones.
Purisaca, J. y Cajahuanca, A. (2017). Sintomatología depresiva y afrontamiento en escolares de nivel secundario de una institución educativa estatal de la provincia constitucional del Callao. [Tesis de licenciatura, Universidad Católica Sedes Sapientiae]. Repositorio de la Universidad Católica Sedes Sapientiae. https://repositorio.ucss.edu.pe/bitstream/handle/20.500.14095/215/Purisaca_Cajahuanca_tesis_bachiller_2017.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Quintero, P., Rodríguez, R., Etchezahar, E. & Gillanders, D. (2020). The Argentinian version of the cognitive fusion questionnaire: Psychometric properties and the role of cognitive fusion as a predictor of pathological worry. Current Psychology: A Journal for Diverse Perspectives on Diverse Psychological Issues. https://doi.org/10.1007/s12144-020-00767-4
Reyes, V., Reséndiz, A., Alcázar, R. y Reidl, L. (2017). Las estrategias de afrontamiento que utilizan los adolescentes ante situaciones que provocan miedo. Psicogente, 20(38), 240-255. https://doi.org/10.17081/psico.20.38.2544
Rojas Camacho, C. y Rivera Tejada, H. (2014). Nivel de estrés y su relación con las estrategias de afrontamiento de las internas de enfermería, Hospital Belén de Trujillo-2013. Cientifi-K, 2(1), 20–25. https://revistas.ucv.edu.pe/index.php/cientifi-k/article/view/1354
Roman, F., Santibañez, P. y Vinet, E. (2016). Uso de las escalas de depresión ansiedad estrés (DASS-21) como instrumento de tamizaje en jóvenes con problemas clínicos, Acta de investigación Psicológica, 6(1), 2325-2336. https://doi.org/10.1016/S2007-4719(16)30053-9
Rude, S. & McCarthy, C. (2003). Emotional functioning in depressed anddepression- vulnerable college students [Funcionamiento emocional en estudiantes universitarios deprimidos o vulnerables a la depresión]. Cognition and Emotion, 17, 799-806.
Salavera, C. y Usán, P. (2017). Repercusión de las estrategias de afrontamiento de estrés en la felicidad de los alumnos de Secundaria. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 20(3), 65-77. http://dx.doi.org/10.6018/reifop.20.3.282601
Schwartz, K., Exner-Cortens, D., McMorris, C., Makarenko, E., Arnold, P., Van Bavel, M., Williams, S. & Canfield, R. (2021). COVID-19 and Student Well-Being: Stress and Mental Health during Return-to-School [COVID-19 y el bienestar del estudiante: estrés y salud mental durante el regreso a la escuela]. Canadian journal of school psychology, 36(2), 166-185. https://doi.org/10.1177/08295735211001653
Soler, J., Elices, M. y Carmona, C. (2016). Terapia dialéctica conductual: aplicaciones clínicas y evidencia empírica. Análisis y modificación de conducta, 42, (165- 166), 35-49. http://dx.doi.org/10.33776/amc.v42i165-66.2793
Taha, N., Florenzano, R., Sieverson, C., Aspillaga, C. y Alliende, L. (2011). La espiritualidad y religiosidad como factor protector en mujeres depresivas con riesgo suicida: consenso de expertos. Rev. Chil. Neuro-psiquiat., 49(4), 347- 360. https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0717-92272011000400006
Vásquez C., Hervás G., Hernangómez L., Romero N. (2010). Modelos cognitivos de la depresión: una síntesis y nueva propuesta basada en 30 años de investigación. Psicología Conductual, 18 (1), 139-165. https://www.behavioralpsycho.com/wp-content/uploads/2019/08/08.Vazquez_18-1oa-1.pdf
Downloads
Published
Versions
- 2023-05-18 (2)
- 2023-03-24 (1)
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 PsiqueMag
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
You are free to:
- Share — copy and redistribute the material in any medium or format
- The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.
Under the following terms:
-
Attribution — You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
