Burnout académico y variables sociodemográficas en estudiantes universitarios de ingeniería que trabajan
DOI:
https://doi.org/10.18050/psiquemag.v14i2.4076Palabras clave:
Burnout académico, estudiantes universitarios, variables sociodemográficas, trabajo, agotamiento emocionalResumen
El objetivo del presente estudio fue determinar la asociación entre el burnout académico y las variables sociodemográficas en 156 estudiantes de ingeniería que laboran y estudian en una universidad privada. En la investigación se empleó el Inventario de Burnout de Maslach (versión general) y una ficha sociodemográfica. Los resultados revelaron que el 80 % de los estudiantes exhiben un nivel moderado de burnout académico. Al analizar el agotamiento emocional y la eficacia académica, se observaron diferencias significativas siendo las mujeres las que presentan más agotamiento emocional; en cambio, los hombres presentan más eficacia académica. Asimismo, se pudo apreciar que hay diferencias significativas entre el burnout total y las horas de trabajo. También se encontraron diferencias significativas en la dimensión de eficacia académica en función de los ingresos económicos.
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