Evidencias métricas de la Escala de Autoestima de Rosenberg en estudiantes de educación superior en la ciudad de Tacna
DOI:
https://doi.org/10.18050/psiquemag.v10i1.2748Palabras clave:
Escala de Autoestima Rosenberg, Estudiantes, Análisis Exploratorio, Análisis Confirmatorio, Bifactor, Análisis paraleloResumen
El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar las propiedades psicométricas de la escala de autoestima de Rosenberg; fue de tipo instrumental, involucró una muestra con 115 estudiantes de educación superior de Tacna entre 18 a 55 años. Se realizó el análisis de ítems, análisis exploratorio, análisis confirmatorio, bifactor, análisis paralelo, confiabilidad y se determinó percentiles. Los resultados indicaron que el ítem 6 y 8 no son adecuados para la dimensión negativa y esta misma dimensión no es adecuada según la varianza total explicada; en el análisis confirmatorio el índice de ajuste GFI no fue óptimo, el análisis paralelo por método de mínimos cuadrados recomendó dos dimensiones y explicó el 59% de la varianza explicada, se analizó de acuerdo con los índices de ajuste para bifactor que no puede ser una escala unidimensional.
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