Propuesta de enfoque metodológico para pedagogías creativas en temas de desarrollo sostenible

Arnaldo Vergara-Romero; Glenda Blanc-Pihuave; Erika Ascencio-Jordán; Silvia Aguirre-Jiménez

doi:10.18050/eduser.v10n2a4

Autores/as

Arnaldo Vergara-Romero Universidad Ecotec https://orcid.org/0000-0001-8503-3685
Glenda Blanc-Pihuave Universidad Ecotec https://orcid.org/0000-0001-6314-0607
Erika Ascencio-Jordán Universidad Ecotec https://orcid.org/0000-0003-0878-6207
Silvia Aguirre-Jiménez Universidad Ecotec https://orcid.org/0000-0003-3293-1654

DOI:

https://doi.org/10.18050/eduser.v10n2a4

Palabras clave:

pedagogías de la creatividad, pedagogías del desarrollo sostenible, prácticas educativas sostenibles

Resumen

En este artículo se discute una propuesta metodológica para abordar la educación para el desarrollo sostenible mediante el uso de pedagogías creativas. El objetivo es establecer una técnica que utilice el arte como conexión entre el aprendizaje y la creatividad, permitiendo así a los estudiantes adquirir habilidades relacionadas con la sostenibilidad en una variedad de temas científicos. Los estudiantes participan en el aprendizaje experiencial y en su capacidad de pensar críticamente cuando se les da la oportunidad de interactuar con obras de arte. La presentación enfatiza que la educación para la sostenibilidad no se limita únicamente a la enseñanza de la ecología; más bien, también abarca una visión del futuro y un cambio en la forma en que se investiga y modela el futuro. La propuesta metodológica se desglosa en varios pasos, el primero de los cuales es el diagnóstico del problema. Se anima a los estudiantes a seleccionar una expresión artística contemporánea que aborde preocupaciones relacionadas con la sostenibilidad y luego a redactar un ensayo analítico sobre la expresión artística y su conexión con el tema que se está investigando. En el contexto de una exposición, estos artículos se presentarían junto con las obras de arte elegidas. La presentación hace referencia a una serie de estudios e investigaciones que están asociados a la educación para la sostenibilidad, la pedagogía creativa y el uso del arte en el aula. Se destacan los campos de investigación que se centran en el aprendizaje social, la integración humano-ambiente, la gestión ambiental y la evaluación de la sostenibilidad.

Biografía del autor/a

Arnaldo Vergara-Romero, Universidad Ecotec

Doctorando en Ciencias Sociales y Jurídicas. Universidad Ecotec. Samborondón-Ecuador. Email: avergarar@ecotec.edu.ec. https://orcid.org/0000-0001-8503-3685 Autor de Correspondencia.

Glenda Blanc-Pihuave, Universidad Ecotec

Magister en Administración de Empresas. Universidad Ecotec. Samborondón-Ecuador. Email: gblanc@ecotec.edu.ec. https://orcid.org/0000-0001-6314-0607

Erika Ascencio-Jordán, Universidad Ecotec

Magister en Educación Informática. Universidad Ecotec. Samborondón-Ecuador. Email: eascencio@ecotec.edu.ec. https://orcid.org/0000-0003-0878-6207

Silvia Aguirre-Jiménez, Universidad Ecotec

Doctoranda en Ciencias de la Comunicación Social. Universidad Ecotec. Samborondón-Ecuador. Email: saguirre@ecotec.edu.ec. https://orcid.org/0000-0003-3293-1654

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