Creativity and innovation of didactic strategies in virtuality, considerations to promote motivation in learners
DOI:
https://doi.org/10.18050/RevUCVHACER.v12n1a9Keywords:
Estrategia didáctica, Virtualidad, Tecnopedagogía, E-learning, Disrupción educativaAbstract
The lack didactics in virtuality entails a rethinking of the educational model traditionally followed. For this, it requires an analysis of the techno-pedagogical approach, as well as the didactic strategies and techniques that will make it possible to achieve the learning objectives in e-learning and virtuality, in moments of high uncertainty and constant change in formal educational environments. This article constitutes an approach to these conceptions and premises to understand and include the elements of creativity and innovation (widely demanded) in curricular planning, and therefore in the design and implementation of didactic strategies and techniques that respond to the needs of the learner in the current context. A series of considerations is offered throughout the article that provides readers with elements of judgment for rethinking and methodological consideration in the virtual and mixed teaching exercise (blended learning).
Keywords: Didactic str ategy, virtuality, techno-pedagogy, e-learning, educational disruption.
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