Percursos para a Cidadania Digital de Adolescentes em Situação de Vulnerabilidade Social
DOI:
https://doi.org/10.18050/RevUCVHACER.v12n1a11Palabras clave:
Competência midiática, Recursos tecnológicos, Protagonismo juvenil, Agenda 2030, Inclusão digital, LeituraResumen
O presente artigo tem como objetivo refletir sobre os percursos para a promoção da cidadania digital de jovens em situação de vulnerabilidade social e tecnológica, participantes de um projeto social em uma Organização Social Civil-OSC, no sul do Brasil. Entende-se que o uso de recursos tecnológicos são mediadores para o desenvolvimento das competências midiáticas na promoção da cidadania digital. Dito isso, a pesquisa-ação se baseia na coleta de dados de oficinas sobre Cidadania e Valores para adolescentes e metodologia de pesquisa bibliográfica seletiva sobre os tópicos: competências midiáticas, competências
em informação, recursos tecnológicos, Agenda 2030. Os resultados mostraram que o uso de recursos tecnológicos promoveram impactos positivos onde os participantes se tornaram sujeitos autônomos, protagonistas de suas próprias histórias, capazes de serem reconhecidos na sociedade pelas suas ações e atitudes positivas, oportunizando melhorias de condições de vida.
Palavras-chave: Competência midiática, recursos tecnológicos, protagonismo juvenil, Agenda 2030, inclusão digital, leitura.
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