Creatividad e innovación de las estrategias didácticas en la virtualidad, consideraciones para promover la motivación en los aprendientes
DOI:
https://doi.org/10.18050/RevUCVHACER.v12n1a9Palabras clave:
Estrategia didáctica, Virtualidad, Tecnopedagogía, E-learning, Disrupción educativaResumen
La didáctica en la virtualidad conlleva un replanteamiento del modelo educativo tradicionalmente seguido. Para esto requiere de un análisis del enfoque tecnopedagógico, así como de las estrategias y técnicas didácticas que permitirán alcanzar los objetivos de aprendizaje en el e-learning y la virtualidad, en momentos de alta incertidumbre y constante cambio en los entornos educativos formales. El presente artículo constituye un acercamiento a dichas concepciones y premisas para comprender e incluir los elementos de creatividad e innovación (ampliamente demandas) en la planeación curricular, y por ende en el diseño e implementación de estrategias y técnicas didácticas que responsan a las necesidades de la persona aprendiente en el contexto actual. Se brinda una serie de consideraciones a lo largo del artículo que provea a los lectores de elementos de juicio para el replanteamiento y consideración metodológica en el ejercicio docente virtual y mixto (blended learning).
Palabras clave: Estrategia didáctica, virtualidad, tecnopedagogía, e-learning, disrupción educativa.
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