Programa de asesorías pedagógicas para el desarrollo de la dimensión lógica del pensamiento crítico en docentes del nivel primario
DOI:
https://doi.org/10.18050/RevUCVHACER.v10n4a10Palabras clave:
Programa, Asesorías pedagógicas, Dimensión lógica, Pensamiento críticoResumen
Este estudio se realizó con la finalidad de determinar la influencia de un Programa de asesorías pedagógicas para el desarrollo de la dimensión lógica del pensamiento crítico en docentes del nivel primario Ugel Otuzco, 2021. Fue una investigación aplicada, de método hipotético deductivo; se ha desarrollado bajo el enfoque cuantitativo de diseño cuasi experimental en una muestra de 45 docentes conformados por dos grupos (22 docentes: grupo experimental y 23 docentes: grupo control). Se utilizó el cuestionario Pensamiento crítico y validado con la prueba de Lawshe. Se aplicó la prueba de normalidad de Kolmogorov-Smirnov llegando a la siguiente conclusión, que el Programa basado en asesorías pedagógicas influye significativamente para el desarrollo de la dimensión lógica del pensamiento crítico en docentes del nivel primario de la Ugel Otuzco, 2021.
Palabras clave: Programa, asesorías pedagógicas, dimensión lógica, pensamiento crítico.
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