Método icónico en habilidades inferencias de lectura en escolares de ocho y nueve años de edad de una institución educativa estatal de la Provincia Constitucional del Callao
Palabras clave:
Inferencias, Proceso constructivo, Lectura, ComprensiónResumen
El estudio se realizó en una Institución Educativa Estatal de la Provincia Constitucional del Callao, Perú, de tipo pre experimental con un solo grupo pre y pos test, tuvo por objetivo determinar la mejora de las habilidades inferenciales de lectura (HIL), a través del diseño y aplicación de un Programa del Método Icónico basado en las evidencias experimentales en el estudio de la comprensión y el aprendizaje (Estaún, 1998; Monge, 1992; Rengifo y Marulanda, 2007), en una muestra de 93 estudiantes que promediaban entre ocho y nueve años de edad. Elaborándose un instrumento basado en las teorías de Goodman (2002), e Inga (2009); para medir estas habilidades. La aplicación del programa tuvo mayor efectividad en la capacidad de Resolver Problemas.
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