The pedagogical leadership of the director in Peruvian educational institutions
DOI:
https://doi.org/10.18050/RevUcv-Scientia.v13n2a6Keywords:
pedagogical leadership of the director, teacher, pedagogical management, teacher supportAbstract
The transformation of education in the world begins with educational policies that guarantee the right to quality education. The implementation of these in the school is the responsibility of the directors, who fulfill the role of pedagogical leaders and accompany the teachers in the laudable mission of guaranteeing that the educational institution provides the community with a quality service. The general objective of the study was to describe the main characteristics of scientific publications that have the LPDir as a variable of interest in Peruvian educational institutions. It is a qualitative study that consisted of a systematic review of 12 articles published between 2016 and 2021; These disseminate results mainly from quantitative, cross-sectional, correlational or correlational-causal research. It was found that there are few academic publications in which this is one of the variables of interest. Therefore, it is necessary to encourage academic production related to the topic addressed in the article, given the importance of pedagogical management in the person of the director, seen as the main leader of an educational institution. In them appear as variables associated with the LPDir: institutional climate, managerial competence, pedagogical support, collaborative work, teaching performance, evaluation of teaching performance, among others.
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