Revista de Investigación de Estudiantes de Psicología "JANG"
ISSN: 2307-4302 (En línea) DOI: 10.18050/jangucv La Revista de Investigación de Estudiantes de Psicología (JANG) es una publicación científica cuyo objetivo es publicar artículos originales resultantes de investigaciones científicas de estudiantes de psicología nacionales e internacionales, cuya temática son las ciencias sociales y humanidades. Editada por: Escuela de Psicología, Universidad César Vallejo.
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Estimulación de las funciones cognitivas en adultos mayores desde un enfoque neuropsicológico
La finalidad de la investigación fue decidir en qué manera un programa con un enfoque neuropsicológico logra estimular las capacidades mentales de las personas mayores que han experimentado maltrato emocional. La revisión fue cuantitativa con un plan pre exploratorio. La prueba de revisión estuvo conformada por 25 adultos mayores del CAM Chiclayo. Las técnicas utilizadas fueron las encuestas, cuestionarios y el instrumento utilizado fue el EMAPSI y otro dispositivo fue la adaptación peruana del MMSE. A la luz de esta revisión, se creó un programa llamado "Estimulación Neuropsicológica de la persona mayor", que consta de 20 sesiones. La estructura del programa fue validada de forma estándar por tres jueces maestros, obteniendo un V de Aiken general de 0,99, lo que refleja la razonabilidad del programa. Tras la ejecución del mismo, unida a los datos de las evaluaciones previas y posteriores, se extraen los resultados siguientes: El uso del programa ha supuesto grandes mejoras para los mayores supervivientes de maltrato emocional.
Derechos de autor 2023 Brygham Manuel RIOS SILVA https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Ansiedad precompetitiva en futbolistas: Intervención del Programa AG
El objetivo del presente estudio fue dar a conocer la eficacia de la aplicación del programa AG en la reducción de ansiedad precompetitiva. En esta investigación cuasiexperimental, desde la medición inicial, ejecución y medición final fue trabajado de forma semipresencial, que se llevó a cabo a través de 14 sesiones, estructuradas por 3 dimensiones: ACOG, ASOM Y AUCOM. La participación obtenida fue por 46 futbolistas, quienes fueron clasificados (GC=28) y (GX=28). Se empleó el CSAI-2 para la pre y post evaluación. Posterior a la intervención se obtuvieron resultados significativos en el GX = ((z) = -4.018, ACOG = (z) = -3.820, ASOM (z) = -3.848, AUCOM (z) = -3.834)) y su tamaño de efecto (t) = 1.000. Concluyendo, que se evidencio que el programa diseñado y ejecutado alcanzó el impacto deseado, disminuyendo la ansiedad precompetitiva en los jugadores de fútbol.
Derechos de autor 2023 Samuel Elvis Acuña-Rodas, Marilyn García Cárdenas https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Acoso escolar y ansiedad en estudiantes de educación básica regular
La investigación expuesta a continuación fue realizada con el objetivo de establecer la relación entre las variables de Acoso Escolar y Ansiedad Estado-Rasgo en estudiantes de una Institución Educativa del distrito de 26 de octubre, 2019. Planteando su ejecución bajo un estudio de tipo descriptivo–correlacional, con un diseño de investigación no experimental–transversal. Así mismo, haciendo uso de la técnica del muestreo probabilístico aleatorio simple se obtuvo una muestra representativa ascendente a 189 estudiantes, en quienes se realizó la exploración de las variables psicológicas propuestas haciendo uso de dos instrumentos psicométricos: Autotest de Cisneros de Acoso Escolar, de Iñaki Piñuel; y STAI – Cuestionario de Ansiedad Estado-Rasgo, de Charles Spielberg. Los resultados obtenidos se procesaron a través del Coeficiente de Correlación de Pearson; hallando la existencia de una relación significativa entre ambas variables de estudio (p=0,011) y una relación altamente significativa entre Acoso Escolar y Ansiedad Rasgo (P=0,001); así mismo, se evidenció también la existencia de relación entre cinco de las subvariables de Acoso Escolar con la Ansiedad Estado, y siete subvariables de Acoso Escolar con la Ansiedad Rasgo; las mismas que serán desarrolladas y profundizadas en la presentación del estudio científico.
Derechos de autor 2023 Carlos Eduardo Juárez Merino https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Motivación y desempeño en colaboradores empresariales
La finalidad de este artículo es determinar la relación entre motivación y desempeño en colaboradores empresariales en la ciudad de Trujillo – 2021. Según su finalidad esta investigación tuvo un diseño de tipo correlacional. La muestra se conformó por 40 colaboradores entre hombre y mujeres que laboran en una empresa privada. Asimismo, en relación con las técnicas utilizadas para la recaudación de datos, fueron dos cuestionarios, la de motivación y desempeño laborales, ambas adaptadas por Sánchez, I; en el año 2020, la cual están diseñadas mediante la escala de Likert que consta de 5 niveles de respuesta. Los resultados muestran que existe una relación altamente significativa entre motivación y desempeño laboral (0,937**, p<0,01). Asimismo, se encontró una correlación significativa entre motivación intrínseca y desempeño de la tarea. (0,864**, p<0,01). También, se halló una relación significativa entre motivación extrínseca y civismo (0,898**, p<0,01). Por ende, se concluye que existe correlación entre motivación y desempeño en colaboradores empresariales de la ciudad de Trujillo, 2021.
Derechos de autor 2023 Adriana Flor Cenepo Cabanillas, Anyi Gonzalez-Sulca https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Cuestionario de dependencia emocional en personas con orientaciòn homosexual: Evidencia psicomètrica
La presente indagación asumió como propósito hallar las propiedades psicométricas del cuestionario de dependencia emocional (CDE), diseñado por Ventura y Caycho (autores originales) en sujetos con orientación homosexual en el Perú. Del mismo modo, empleó una metodología de tipo psicométrico y tecnológico, el diseño fue instrumental, con muestreo no probabilístico por conveniencia y un muestrario de 259 sujetos con interés de afecto hacia otros del mismo sexo, con domicilio en el país en mención por un periodo mayor igual a 6 meses. Asimismo, se obtuvo un KMO de 0.937, una prueba de Bartlett de 0.253, una distribución de seis conjuntos y una prueba de bondad de ajuste de 0, permitiendo la realización del estudio. Posterior, en el análisis de la matriz de factores rotados, se alcanzó 5 factores cada uno con un determinado número de ítems: 6, 4, 3, 4 y 3 respectivamente. La correlación del instrumento y la escala de apego obtuvo una validez convergente mediante el coeficiente de Spearman de 0.424, nivel moderado. Entre las dimensiones y el test consiguió un total de 0.741 y 1, una confiabilidad general de Omega de 0.90 y 3 categorías percentilares: bajo, promedio y alto. Ante ello, se llegó a la conclusión que, el cuestionario de la variable en exploración en individuos con proximidad hacia otros del mismo género, mostró una condición aceptable siendo válido y confiable en el Perú.
Derechos de autor 2023 Wendy Karolayn Pasache Chau https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Estrés y Educación virtual en docentes por la COVID-19
El presente estudio realizado en una institución educativa del distrito de La Arena en la ciudad de Piura, buscó determinar en qué medida la educación virtual influye en el incremento del estrés en los docentes de dicha institución. Esta investigación aplicada siguió un diseño no experimental transaccional correlacional causal, que arrojó resultados de tipo cuantitativos como cualitativos, en función de su enfoque mixto. Para la recolección de datos se aplicó una Guía de entrevista y un Cuestionario con una escala tipo Likert, realizando el estudio en 51 docentes del nivel secundario de la institución educativa. Los resultados emitidos en la investigación demuestran que la educación virtual incide significativamente en el incremento del estrés en los docentes, resultados respaldados por el coeficiente RHO de Spearman que arrojó un valor de 0,753, estableciendo que a mayor educación virtual mayor estrés.
Derechos de autor 2023 Billy Elian Algalobos Huancas, Mariana Belén Carrera-Risco, Kesly Jannina Vílchez-Bruno, Delhy Isamaria Zapata-Huertas https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Evidencias de validez de la escala de amor concreto en adultos de la provincia de Trujillo
El presente estudio tuvo como objetivo principal el determinar las evidencias de validez de tipo convergente de la escala del Amor Concreto con el cuestionario de Salud General de Golbert, así mismo, el estimar la consistencia interna en una muestra de 200 adultos entre 18 y 51 años. Los resultados mostraron una relación pequeña entre ambas escalas, así mismo en cada una de sus dimensiones; sin embargo, se encontró una relación mediana según el sexo masculino en las áreas Intimidad- Autorreportes de estado, Compatibilidad-Autorreportes de Estado, Intimidad–Autorreportes de Conducta, Compatibilidad– Autorreportes de Conducta y Proyectividad - Autorreportes de Conducta. Por otro lado, ambos instrumentos obtuvieron adecuados coeficientes de confiabilidad (Alfa de Cronbach). Se termina discutiendo los resultados.
Derechos de autor 2021 https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Calidad de interacción familiar y violencia escolar en adolescentes del distrito de Trujillo
La presente investigación de corte correlacional, tuvo por objetivo determinar la relación entre la calidad de interacción familiar y violencia escolar en adolescentes del distrito de Trujillo. La muestra estuvo conformada por 376 estudiantes de nivel secundario del distrito de Trujillo, entre hombres y mujeres. Se utilizó la Escala de Calidad de Interacción Familiar de Weber, Müller, Salvador y Brandenburg (2008) y el Cuestionario de Violencia Escolar (CUVE3-ESO) de Álvarez, Núñez y Dobarro (2013). En los resultados se observaron correlaciones positivas en las dimensiones de Comunicación Negativa, Castigo y Clima conyugal negativo, así como correlaciones inversas en las dimensiones Clima conyugal positivo, Sentimientos de los hijos, Modelo parental, Reglas y Monitoreo y Participación y Comunicación positiva de la variable Interacción Familiar con las dimensiones de la variable Violencia Escolar.
Evidencia de validez del cuestionario de agresividad premeditada e impulsiva en adolescentes de la provincia de Ascope
La investigación de diseño instrumental, tuvo como objetivo general determinar la evidencia de validez y fiabilidad del cuestionario de Agresividad Premeditada e Impulsiva, en los adolescentes de la Provincia de Ascope, utilizando una muestra no probabilística de 226 participantes de ambos sexos, entre las edades de 14 a 17 años. En cuanto a los resultados, para el análisis de la estructura interna se estudiaron tres modelos: el modelo original, dos factores específicos (24 ítems); el modelo de factor único (18 ítems); y el modelo bifactor de un factor general y dos específicos (18 ítems). De los cuales, el tercero reportó mejores índices de ajuste (CFI = .94; TLI = .92; RSMEA = .048 [.033 - .062]; S-RMR = .049). La confiabilidad se estimó por método de consistencia interna en el modelo que mejor ajuste alcanzó, el factor específico agresividad premeditada obtuvo valor de .47 y el factor específico agresividad impulsiva .56, finalmente, el factor general (agresividad) alcanzó valor de .81.
Evidencias de validez y confiabilidad del cuestionario de bienestar laboral general en docentes de la ciudad de Trujillo
La presente investigación de diseño instrumental, tuvo como objetivo determinar las evidencias de validez y confiabilidad del cuestionario de bienestar laboral general en docentes de la Ciudad de Trujillo, con una muestra censal conformada por 348 docentes de distintas instituciones educativas estatales de nivel secundario. Se utilizó el instrumento: Cuestionario de Bienestar Laboral General, de Blanch, Sahagún, Cantera y Cervantes, manejándose la técnica de evaluación psicométrica. En cuanto a la validez de contenido a través de la evaluación de juicio de expertos, los ítems muestran significancia alta con índices entre .83 y 1,00. Además, para determinar la confiabilidad se utilizó el método omega con un resultado entre .73 y .84, siendo valores aceptables.
Sexismo ambivalente y violencia en las relaciones de noviazgo en los adolescentes del distrito de Florencia de Mora
Esta investigación correlacional, cuyo objetivo fue explicar la relación entre el sexismo ambivalente y la violencia en las relaciones de noviazgo en los adolescentes del distrito de Florencia de Mora, estuvo conformado por una muestra de 260 estudiantes de 2 instituciones educativas de 3°, 4° y 5° del nivel secundario. Se les aplicó los cuestionarios: El Inventario de Sexismo Ambivalente (Glick y Fiske, 1996) y El Inventario de Violencia en Relaciones de Noviazgo (Wolfe y Wekerle, 1999). Se determinó que existe relación entre el sexismo ambivalente y la violencia en las relaciones de noviazgo; asimismo tomando en cuenta los factores del sexismo ambivalente y la violencia sufrida, se obtuvo una correlación directa entre el sexismo hostil con la violencia verbal emocional y una correlación inversa con las Amenazas y una correlación directa entre el sexismo benevolente y las Amenazas y una correlación inversa con la violencia verbal emocional. Adicionalmente, analizando los factores del sexismo ambivalente y la violencia cometida, se puede notar que el Sexismo Hostil presenta una correlación directa con la violencia física (=.44) y una correlación inversa con las amenazas y el Sexismo Benevolente presenta una correlación directa con las Amenazas (=.40) y una correlación inversa con la violencia física. Finalmente, se obtuvo un nivel bajo en sexismo hostil (56%) y un nivel medio (57%) de sexismo benevolente. Asimismo, en violencia sufrida, predomina la relacional (73%) y en la cometida, predomina también la relacional (78%).
Dependencia emocional y violencia en las relaciones de pareja en estudiantes de institutos de Trujillo
El presente estudio de diseño correlacional tuvo como propósito determinar la relación entre dependencia emocional y violencia en las relaciones de pareja en estudiantes de institutos de Trujillo. Para ello la muestra estuvo conformada por 300 jóvenes 126 hombres y 174 mujeres; con edades comprendidas entre los 16 a 19 años. Para obtener la información se emplearon: El Cuestionario de Dependencia Emocional- CDE creado por Lemos y Londoño y el Inventario de Violencia en las Relaciones de Noviazgo (CADRI) de Wolfe y Werkele. Los resultados obtenidos indican relación directa significativa con tamaño de efecto pequeño (,279**) entre dependencia emocional y violencia en relación de pareja. En las dimensiones de dependencia emocional y los indicadores de violencia sufrida, Ansiedad por separación, expresión afectiva, modificación de planes, búsqueda de atención y miedo a la soledad reportaron relación directa con efecto pequeño. Sin embargo, en cuanto a Expresión Limite muestran correlación directa significativa con tamaño de efecto mediano.
Propiedades del índice de reactividad interpersonal (IRI) en alumnos del ISTP "San Luis" de Trujillo
Actualmente en nuestro contexto aún no hay instrumento para medir la variable reactividad interpersonal (empatía) de modo multidimensional Davis (1983, referido por Hick & Bien, 2011), es así que la presente investigación tiene como objetivo analizar las propiedades psicométricas del IRI en alumnos del ISTP “San Luis” de Trujillo, el instrumento fue administrada a una muestra de 135 jóvenes estudiantes (M=32) (F=103). En cuanto a la validez la mayoría de los ítems (18) se correlacionan con la escala total (r>0.20), con respecto a la Confiabilidad el IRI alcanzó 0, 701, y las normas de calificación se realizaron por percentiles. Así concluimos, que los resultados obtenidos señalan, que las propiedades psicométricas del IRI en la ciudad de Trujillo poseen características similares a las de la versión original y versiones adaptadas.
Propiedades psicométricas del cuestionario de dependencia emocional a la pareja
Este estudio tuvo como objetivo establecer las propiedades psicométricas del Cuestionario para la Evaluación de Dependencia Emocional a la Pareja. La muestra estuvo constituida por 196 estudiantes de la institución educativa publica N° 80819 “Francisco lizarzaburu” del distrito de El Porvenir, provincia de Trujillo perteneciente al Departamento de La Libertad; la muestra se caracterizó porque todos fueron sujetos de ambos sexos, entre los 14 y 17 años de edad. Los resultados revelan que la validez de constructo obtenida mediante el coeficiente de correlación item – test alcanzaron valores mayores a 0.20 correspondiendo a un nivel de apreciación Muy Bueno. La confiabilidad de consistencia interna obtenida mediante el coeficiente Alfa de Cronbach fue significativa (0.917) que corresponde a una valoración Elevada; sin embargo, los ítems 1, 4, 10 y 12, se mostraron no confiables, por lo que fueron eliminados. Finalmente, se obtuvieron las normas percentilares generales para las dimensiones en vista de que no hubieron diferencias por sexo: llegándose a la conclusión que el instrumento reúne las propiedades psicométricas adecuadas para estimar la Dependencia Emocional en la Pareja en el contexto cultural de los estudiantes secundarios del distrito de El Porvenir.
Hablando con el corazón en la boca: intervención en un caso de miedo a hablar en público con aplicación de PNL y EFT
A continuación se presenta un estudio de caso en el que se aplica las Técnicas de programación Neurolingüística y la Técnica de Liberación Emocional en un consultante que manifiesta tener Miedo para Hablar en Público (MHP). La metodología de intervención se basó en un abordaje psicológico integrativo, con estrategias basadas en el anclaje de recursos para el fortalecimiento de las habilidades orales del consultante, además se trabajó submodalidades sensoriales para menguar los recuerdos negativos asociados al MHP, así como la reducción de emociones asociadas a lo mismo, favoreciendo la disminución de .síntomas fisiológicos, motores y cognitivos. Los resultados se evaluaron con la Escala SUDS y con dos test proyectivos; El Test de la Persona Bajo la Lluvia y El Test Casa – Árbol – Persona, antes y después de la intervención, los principales resultados fue la disminución de síntomas del Miedo a Hablar en Público, como el temblor en las piernas, hiperhidrosis palmar y taquicardia, así como la evitación de exponer o terminar rápido de hacerlo, además de la autoevaluación y la percepción de la coevaluación negativa.
Estilos de socialización parental y bullyng en estudiantes de secundaria de la institución educativa parroquial ‘’Santa María de Cervello’’ Nvo. Chimbote-2012
Se analizó la relación entre Estilos de Socialización Parental y Bullying en los alumnos secundaria. La muestra comprendió a 315 estudiantes de secundaria de la institución educativa parroquial Santa María de Cervelló-Nuevo Chimbote. Se empleó un diseño no experimental de tipo descriptivo – correlacional. Se usó el Autotest de Acoso Escolar de Cisneros y el Inventario de Estilos de Socialización Parental (ESPA29) de Musitu y García.Se halló que un 43,8% en padres y un 35,9% en madres presentan un estilo de socialización parental indulgente, así mismo se encontró que un 44,1% de los estudiantes refiere que ha sido acosado por sus compañeros, siendo la modalidad más frecuente la dimensión de agresiones. Se halló que existe una relación significativa pero baja en los estilos de socialización parental de la madre y la dimensión agresión del acoso escolar. De igual modo se encontró que existe relación significativa moderada en los estilos de socialización parental de la Madre y acoso escolar, en los estudiantes de 12 años de edad.
Efecto de un programa de manejo de ira en estudiantes de la UCV, Chimbote – 2012
El objetivo de esta investigación fue determinar los efectos de la aplicación del programa de Manejo de la Ira en estudiantes de Psicología de la Universidad César Vallejo, Chimbote 2012. Es un estudio explicativo con un diseño cuasiexperimental. La muestra fue 30 estudiantes divididos en un grupo control y un grupo experimental, elegidos de forma no probabilística por conveniencia. Los instrumentos empleados fueron el Inventario de Expresión de la Ira (STAXI-2) y el Programa de Manejo de la Ira de Sender, Valdez, Riesco, Martin. Se encontró diferencias significativas entre el grupo experimental y el grupo control luego de la aplicación del programa. En la escala Estado (t=2,821; gl=14; p=0,014), en Rasgo (t=2,930; gl=14; p=0,011) y en Expresión (t=2,078; gl=14; p=0,057); mostrando diferencias significativas entre ambos grupos.
Propiedas psicométricas del inventario de respuestas de afrontamiento – forma adultos en estudiantes de institutos superiores del distrito La Esperanza
El presente estudio tuvo como objetivo evaluar las propiedades psicométricas del Inventario de Respuestas de Afrontamiento-Forma Adultos (CRI-A) de R. H. Moos en su versión española. Se trabajó con 560 estudiantes de ambos sexos, 78.0% hombres y 22.0% mujeres, con edades entre los 18 a 25 años (M=19.7; SD=1.9), de III a V ciclo de los institutos de educación superior del distrito de la Esperanza. Se analizó la consistencia interna de las escalas del inventario, efectuando diferencia entre sexos, los resultados demostraron que los puntajes eran moderados y aceptable, por lo que demuestra su confiablidad, la correlación entre escalas mostraron correlaciones significativas y muy significativas con adecuada intensidad. Por otro lado, se comprobó que el inventario posee validez, el análisis Ítem-test efectuado, mostró correlaciones adecuadas entre losítems de las escalas, la validez de constructo obtenida mediante el análisis factorial, demostró la existencia de dos factores aproximación y evitación, corroborando lo obtenido en la adaptación española, con excepción de la escala Descarga emocional que satura en elfactor contrario a lo planteado teóricamente.
Propiedades psicométricas de la escala multidimensional de asertividad (EMA) en estudiantes de la institución educativa Santa Rosa de Trujillo
El presente estudio tuvo como objetivo determinar las propiedades psicométricas de la Escala Multidimensional de Asertividad (EMA) de Flórez y Díaz Loving en adolescentes de la Institución Educativa Santa Rosa de Trujillo. La muestra empleada estuvo constituida por 310 alumnas de 4to y 5to grado del nivel secundario. Los resultados obtenidos de EMA fueron sometidos a un análisis estadístico encontrando que el test es válido y confiable. Para determinar la validez de constructo se hizo por medio del análisis ítem - test, en el cual se obtuvieron puntajes mayores a 0.20 y en el análisis factorial realizado obtuvo un valor alto en la prueba KMO=0.85 lo cual indica la existencia de muchas correlaciones altamente significativas entre los factores, esto produce la composición de las tres dimensiones planteadas por los autores de la prueba. La confiabilidad se determinó por medio del análisis de Alfha de Cronbach, obteniendo resultados, en las dimensiones de no asertividad y asertividad indirecta [0.80 - 0.85>, una buena confiabilidad y en el caso de la dimensión de Asertividad, una confiabilidad [0.75 - 0.80> una confiabilidad muy respetable. Por otro lado se desarrolló un baremo general, ya que no existía diferencia entre edades ni grados. Finalmente se concluyó que la escala de Multidimensional de EMA permite una buena replicabilidad del instrumento.
Propiedades psicométricas del inventario de ansiedad rasgo estado en estudiantes de secundaria del distrito de Florencia de Mora
El presente estudio tiene como finalidad descubrir las Propiedades Psicométricas del Inventario de Ansiedad Estado Rasgo en el Distrito de Florencia de Mora. Para ello, se realizó una adaptación lingüística y se evaluó a una muestra de escolares de dicho lugar. La muestra probabilística intencional fue de 525 adolescentes entre 12 y 18 años. La prueba alcanza una confiabilidad aceptable en ambas escalas; tanto en la escala de Ansiedad Estado (Alfa= 0.904) y en la escala de Ansiedad Rasgo (Alfa=0.882) y una adecuada correlación ítem-test corregida en todos los ítems que conforman el inventario; En lo referente al análisis de variables, se encuentran diferencias significativas en función a la variable sexo determinándose así baremos percentilares tanto generales como por género; asimismo se elaboraron baremos con puntuaciones T, tal como determina la prueba original. Se concluye que el Inventario de Ansiedad Estado Rasgo es un instrumento con características psicométricas apropiadas para Florencia de Mora.
Propiedades psicométricas del cuestionario valores y antivalores (VALANTI) en trabajadores de grifos en Chiclayo
El presente estudio, tuvo objetivo determinar las propiedades psicométricas del Cuestionario de Valores y Antivalores (VALANTI) en trabajadores de la empresa Grifo Repsol – Grupo San Antonio de la ciudad de Chiclayo. Se aplicó el Cuestionario VALANTI, con 60 ítems, tomándose de la prueba original del Autor: Ps. Octavio Augusto Escobar, participando 118 personas de ambos sexos con edades de 18 años en adelante. En cuanto el análisis psicométrico, se realizó la validez de constructo hallándose valores no significativos en cada una de las escalas; asimismo, la confiabilidad se procedió a analizar mediante el coeficiente de Alpha de Cronbach, dando como resultado un puntaje de 0.65 en la escala de Paz lo que se traduce como una confiabilidad mínimamente aceptable , en la escala de Amor una puntuación de 0.49 lo que la coloca como una confiabilidad moderada y puntajes entre 0.16 y 0.22 en las demás escalas lo que demuestra una confiabilidad inaceptable. Por último, al no encontrarse valores significativos en la validez y confiabilidad, no se obtuvo los baremos correspondientes del cuestionario analizado.
Propiedades psicométricas del cuestionario de valores interpersonales en trabajadores de empresas industriales de Laredo
La presente investigación de tipo tecnológica tuvo como objetivodeterminar las propiedades psicométricas del Cuestionario de Valores Interpersonales en trabajadores de las Empresas Industriales de Laredo, para ello se evaluó a una muestra de 316 personas usando el Cuestionario de Valores Interpersonales (SIV) de Leonard V. Gordon. El estudio determinó mediante la validez de constructo que existe predominio de correlaciones inversas, de grado considerable y altamente significativo (p<.01) entre las escalas. En cuanto a confiabilidad se obtuvo un valor de 0.77 en la escala de independencia, en soporte y liderazgo 0.75, en reconocimiento 0.78, en benevolencia y conformidad 0.72 lo que indica una confiabilidad muy respetable. Finalmente se elaboraron baremos percentilares generales y por edad.
La Revista de Investigación de estudiantes de Psicología “JANG”, de la Escuela de Psicología de la Universidad Cesar Vallejo de Trujillo, tiene como objetivo el promover la investigación formativa entre sus estudiantes de los diferentes ciclos en su formación profesional, permitiendo el desarrollar habilidades investigativas. Dicha actividad académica se cimienta en el propósito que tiene la universidad en generar conocimiento científico y de desarrollar semilleros investigadores.
Bullying y el rendimiento escolar en el 2° año de secundaria de la I.E “San Luis de la Paz” del distrito de Nuevo Chimbote
La presente investigación tuvo como objetivo relacionar el Bullying y el Rendimiento escolar en los alumnos del 2° año del C.E. “San Luis de la Paz” de Nuevo Chimbote. El diseño utilizado fue no experimental de naturaleza transversal de tipo descriptiva correlacional. La muestra seleccionada fue de 120 alumnos de ambos sexos. el instrumento utilizado fue Cuestionario Individual sobre Agresividad de Buss y Perry. Se encontró que el 55% de los alumnos presentan un nivel de Bullying alto y un 58% presentan un nivel de rendimiento escolar bajo.
"La madre del paciente refirió: “Luis muestra conductas negativas hace varios años” con ella y con su hermano mayor que él por un año, por lo que admite haberlo castigado en varias oportunidades. Explica que Luis “siempre ha sido inquieto, olvidadizo y descuidado con sus tareas escolares, aunque es muy extrovertido, y tiene muchos amigos en el colegio". El paciente no ha alcanzado el nivel académico de conocimiento que le corresponde, sin embargo, y a pesar de ello, los profesores deciden “pasarlo” para que continúe con sus estudios en el colegio. Según la madre, el niño “siempre ha sido muy cariñoso con todos, pero en especial con su padre, ya que por motivos de trabajo no lo ve mucho”. Afirma que la conducta de Luis “ha cambiado desde hace algún tiempo, que si presentaba problemas de atención, pero no era impulsivo, y que a pesar de ser un niño inquieto y nervioso; siempre ha sido correcto con los demás”.
Dependencia emocional en mujeres violentadas y no violentadas de Nuevo Chimbote, 2013
El objetivo de la presente investigación fue determinar si existe mayor dependencia emocional en mujeres violentadas que en mujeres no violentadas de la H.U.P “El Satélite” de Nuevo Chimbote, para lo cual se siguió un diseño descriptivo Comparativo de tipo transeccional, no experimental. La muestra comprendió 132 mujeres, entre 18 a 40 años violentadas y no violentadas. Se utilizó el Inventario de Dependencia Emocional – IDE, de Jesús Joel Aiquipa Tello. Se emplearon los estadísticos no paramétricos de U de Mann – Whitney, para establecer la comparación entre los dos grupos, y la contrastación de las hipótesis planteadas. Los resultados obtenidos indican que existen diferencias altamente significativas en la dependencia emocional en mujeres violentadas de la H.U.P “El Satélite” 82,2% en el nivel alto y muy alto (p = 0,00 < 0,01); en contraposición de un 5,1% en el nivel bajo y muy bajo de la dependencia emocional en mujeres no violentadas. Finalmente en cuanto a los niveles y dimensiones de la dependencia emocional en mujeres violentadas encontramos que los puntajes más altos se encuentran en las dimensiones miedo a la ruptura 86,3%; prioridad de la pareja 84,9%; y subordinación y sumisión 80,9% en un nivel alto y muy alto respectivamente.
Riesgo suicida en mujeres víctimas y no víctimas de violencia familiar, Nuevo Chimbote, 2013
El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar si existe una mayor presencia de Riesgo Suicida en Mujeres Víctimas de Violencia Familiar, que en Mujeres No Víctimas de Violencia Familiar, Nuevo Chimbote. El tipo de investigación empleado fue Descriptiva. La muestra estuvo conformada por 104 mujeres, de las cuales 52 eran víctimas de violencia familiar y 52 no víctimas de violencia familiar, cuyas edades oscilaban entre 15 y 45 años de edad. El instrumento empleado fue la Escala de Riesgo Suicida de Plutchik. Se encontró que la diferencia en cuanto a Riesgo Suicida entre mujeres víctimas y no víctimas de violencia familiar es altamente significativa (X2 =49,111, gl=1, p<.01). Hallándose que el 67.3% de las Mujeres Víctimas de Violencia Familiar presentan mayor Riesgo Suicida, en comparación a las mujeres No Víctimas de Violencia Familiar, quienes presentan un 1.9% de Riesgo Suicida. Asimismo se halló que factores socio demográficos como el nivel socioeconómico (marginal), estado civil (sin ninguna relación sentimental) grado de instrucción (ninguna y primaria) y edad (15 a 45 años) influyen en el aumento de riesgo suicida en la población de estudio, en especial en el grupo de mujeres víctimas de violencia familiar.
Propiedades psicométricas del cuestionario educativo clínico: ansiedad y depresión en estudiantes de secundaria
El presente estudio de tipo Tecnológica tuvo como objetivo describir las propiedades psicométricas del Cuestionario Educativo Clínico: Ansiedad y Depresión en una muestra de estudiantes del primero al quinto de secundaria en Instituciones Educativas de la ciudad de Trujillo. La muestra estuvo constituida por 600 sujetos. Los resultados obtenidos del CECAD fueron sometidos a un análisis estadístico encontrando que el test es válido y confiable. Para determinar la validez de constructo se hizo por medio del análisis ítem - test, en el cual se obtuvieron puntajes mayores a 0.30 y en el análisis factorial realizado se obtuvo la agrupación de ítems en once factores según su carga factorial; luego se procedió a realizar el análisis factorial confirmatorio lo cual generó la composición de las cuatro dimensiones planteadas por los autores de la prueba. La confiabilidad se determinó por medio del análisis de Alfha de Cronbach, alcanzando un nivel de Confiabilidad elevada con un Alpha =0.936.
Socialización parental y conductas antisociales - delictivas en alumnos de tercero, cuarto y quinto grados de secundaria
El objetivo principal de esta investigación fue determinar si existe relación entre Socialización Parental y Conductas Antisociales-Delictivas; siendo la población objetivo de la institución Educativa Pública Emblemático “San Pedro” en una muestra de 159 alumnos del tercero, cuarto y quinto grados de secundaria de ambos sexos, de 13 a 18 años. Instrumentos utilizados, La Escala de Estilos de Socialización Parental en Adolescentes (ESPA 29) de Musitu & García, (2001), y el Cuestionario de conductas Antisociales – Delictivas (A - D) de Nicolás Seisdedos, (2001). Los resultados evidencian se encuentra una correlación inversa de grado débil y altamente significativa (p<.01) entre las subescalas de Afecto y Diálogo con las Conductas Delictivas. Por otra parte se encontraron correlaciones inversa de grado débil y significativa (p<.05) entre la dimensión Implicación/Aceptación con la Conducta Antisocial - Delictiva. Se hallaron correlaciones de grado débil y significativa (p<.05) entre la subescala Diálogo con Antisociales; Displicencia con Antisociales - Delictivas. Existe una correlación inversas de grado débil y altamente significativa (p<.01) entre la dimensión Implicación/Aceptación con la escala Antisociales, asimismo en la subescala de Afecto con las Conductas Antisociales. Se encontraron correlaciones inversas de grado débil y significativa (p<.05) entre la subescala de Afecto con la Conducta Delictiva y Diálogo con la Conducta Antisocial. Se obtuvieron correlaciones directas de grado débil y significativa (p<.05) entre la subescalas de Displicencia e Indiferencia y las Conductas Antisociales. Finalmente se encontró una correlación directa de grado débil y significativa (p<.05) entre la subescala de Coerción Física y las Conductas Delictivas.
Socialización parental en alumnos adolescentes
Conductas Antisociales – Delictivas en alumnos adolescentes
Propiedades psicométricas de la escala de desgaste ocupacional en docentes de secundaria de Trujillo
El objetivo del presente estudio fue conocer las propiedades psicométricas de la Escala de Desgaste Ocupacional (EDO) en docentes de secundaria de las Instituciones Educativas Públicas del Distrito de Trujillo. La muestra estuvo conformada por 328 docentes seleccionados a través de un muestro estratificado, siendo el 41% varones y el 59% mujeres, con un tiempo de servicio entre los tres hasta los 38 años. A la luz de los resultados, la EDO es un instrumento válido y confiable en docentes varones y mujeres, pues se encontró, por medio de la correlación ítem-test, que posee validez de constructo, dado que presenta coeficientes que oscilan entre .212 a .657 en varones y .213 a .596 en mujeres; además, utilizando el coeficiente de alfa de Cronbach, se determinó que tanto en varones (.924) y mujeres (.927), posee una confiabilidad de consistencia interna elevada. Finalmente, se elaboraron baremos con puntuaciones T por género en la escala general de la EDO y en algunos de sus factores, debido a que en estos se encontraron diferencias significativas en docentes varones y mujeres.