Espergesia

Fomento de la literacidad crítica en la educación secundaria mediante historias cortas en inglés

2024-03-27T10:02:37-05:00

El presente estudio se centró en el uso de historias cortas como herramienta pedagógica para cultivar la literacidad crítica en estudiantes de educación secundaria que aprenden inglés como lengua extranjera, se llevó a cabo en una institución pública en Cúcuta, Norte de Santander, Colombia. Su objetivo principal fue describir las historias cortas como instrumento pedagógico para fomentar la literacidad crítica en la enseñanza del inglés. Esta investigación de carácter cualitativa, se basó en el paradigma sociocrítico con un método inductivo y un diseño en espiral, utilizando el enfoque de investigación-acción participativa. Se elaboró y se ejecutó un plan de clases que estratégicamente incorporó historias cortas, evaluando su impacto mediante observaciones en notas de campo, grabaciones y discusiones en grupos focales. Los resultados resaltaron las ventajas de las historias cortas en la educación: como recurso pedagógico potente para fomentar perspectivas críticas sobre la realidad social y cultural, y como herramienta útil para mejorar aspectos lingüísticos. Las historias cortas además demostraron ser motivadoras, enriqueciendo el aprendizaje del inglés y promoviendo una experiencia educativa significativa. En resumen, el estudio subrayó la efectividad de las historias cortas para impulsar la literacidad crítica y mejorar las habilidades lingüísticas, abogando por la exploración de prácticas de literacidad crítica a lo largo de la educación secundaria y su integración desde la educación primaria.

El concepto de educación y sus falsas dicotomías

2024-04-26T11:00:46-05:00

Introducción: La complejidad conceptual que entraña el término “educación” ha estado asociado con numerosos análisis provenientes de diversos enfoques disciplinarios, paradigmas y corrientes teóricas. Objetivo: Este artículo, más que ofrecer una definición unívoca del significado de la educación, propuso pensarla desde una perspectiva sociológica que integrara las falsas dicotomías de individuo/sociedad, continuidad/discontinuidad, y reproducción/cambio. Desarrollo: En la primera parte, el texto expuso una propuesta teórica sobre la articulación entre cultura, identidad y memoria. La cultura entendida como el conjunto de formas objetivadas y subjetivadas en contextos históricamente específicos, que provee al sujeto de los elementos intersubjetivos para su formación identitaria, donde la memoria funge como un diálogo activo entre la dimensión psico-individual y la socio-colectiva. En la segunda parte se propuso la comprensión de la educación como un proceso complejo y dinámico de comunicación de la cultura, de formación de la identidad y de construcción social de la memoria. Se enfatizó la importancia de analizar la educación desde una visión teórica que considerara la interacción entre individuo y sociedad, y que ofreciera la posibilidad de entender su crucial papel en los procesos de reproducción y continuidad social, así como en los de cambio y discontinuidad. Conclusiones: Las falsas dicotomías mencionadas para las aproximaciones en el estudio de la educación polarizan y generan un antagonismo entre estructuras y sujetos, individuo y sociedad, y reproducción y cambio social, lo que en consecuencia proporciona poco entendimiento sobre la manera en que estos fenómenos se articulan con los procesos educativos, soslayando las múltiples posibilidades de coparticipación y determinación mutua.

Influencia del Liderazgo Transformacional en el Desempeño Docente en una Institución Educativa peruana

2024-04-26T11:12:04-05:00

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la influencia transformacional en desempeño de docentes en I.E. Mariano Santos Mateo de Trujillo – 2023. Se realizó un diseño descriptivo correlacional causal; muestra: 55 participantes, 71% damas y 29% varones. Variables de estudio: Liderazgo Transformacional (LT) y dimensiones: influencia idealizada, motivación inspiradora, estimulación intelectual y consideración individualizada; Desempeño Docente (DD) y dimensiones: preparación para aprendizaje de estudiantes, enseñanza para el aprendizaje de estudiantes, participación en gestión de escuela articulada a comunidad, desarrollo de profesionalidad e identidad docente. Se aplicaron dos cuestionarios Likert para cada variable. Se verifica con coeficiente de Nagelkerke que LT influye 44.8% en variación de DD. Docentes con estilo transformacional medio, 75% desempeño regular y docentes que evidencian estilo transformacional alto, 85.1% desempeño excelente. Se concluye: liderazgo transformacional influye significativamente; sobre Preparación para aprendizaje de estudiantes valor chi cuadrado 19.146 (sig <0.05); sobre Enseñanza para aprendizaje de estudiantes con valor chi cuadrado de 19.319 (sig <0.05) y sobre Participación de gestión de escuela articulada a comunidad con valor chi cuadrado de 31.622 (sig <0.05).

Dependencia petrolera: Impacto en la economía del Ecuador

2024-05-02T12:39:27-05:00

El petróleo es el principal producto de exportación de Ecuador y sus ingresos financian una parte importante del Presupuesto General del Estado. Al ser el Ecuador un país dependiente del crudo es el motivo por el cual se lleva a cabo esta investigación. Para este propósito, se empleó una investigación con enfoque cuantitativo, con un alcance descriptivo y explicativo basándose en el modelo de Solow, para lo cual se estimó un modelo econométrico con datos de series temporales mediante el método de Mínimos Cuadrados Ordinarios (MCO). Los resultados demostraron que las exportaciones de barriles de petróleo tienen un efecto positivo en el crecimiento económico. Así mismo se concluye que las importaciones petroleras, el precio del petróleo, tendrán un mayor dinamismo en el crecimiento económico, ya que existe una fuerte causalidad con las variables ya mencionadas.