Juego como estrategia para desarrollar la habilidad de conteo en niños de tres
DOI:
https://doi.org/10.18050/revucvhacer.v13n2a4Palabras clave:
Juegos lúdicos, Habilidad del conteo, EstimulaciónResumen
En la presente indagación científica se planteó determinar la influencia de los juegos en la estimulación de la habilidad del conteo en los niños de tres años de la Institución Educativa Inicial N°120 Niños de Jesús. De enfoque cuantitativo con un diseño pre experimental – aplicada asimismo la población muestral estuvo conformada por 22 infantes, así como también se utilizó el muestreo no probabilístico, y como técnica de recolección de datos a la observación sistemática los datos encontrados fueron registrados en un instrumento ficha de observación para evaluar la habilidad del conteo, el cual estuvo conformado por cinco dimensiones con un total de 10 ítems elaborado por Hernández 2019, el cual fue validado por mediante el juicio de dos expertos quienes mencionaron que el instrumento era aceptable y apto para ser aplicado de la misma manera tuvo como confiabilidad 0.70 el cual ratifica que este mide de manera confiable la habilidad del conteo. Del mismo modo se empleó la prueba de Wilcoxon, la cual arrojó como resultado de p-valor menor a 0,05 por lo que lleva a concluir que el taller propuesto “Aprendo jugando” mejora la habilidad del conteo en los niños de tres años de la Institución Educativa N°120 Niños de Jesús, Chiclayo, entonces los índices de dificultad de la habilidad del conteo se reducen de manera eficaz.
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