Inteligencia emocional y agresión en estudiantes del nivel secundaria
DOI:
https://doi.org/10.18050/ucv-hacer.v9i1.556Palabras clave:
Inteligencia emocional, Agresión, HostilidadResumen
El presente estudio tuvo por objetivo analizar la relación entre la inteligencia emocional y la agresión en estudiantes de secundaria. Se seleccionó de manera aleatoria una muestra de 567 estudiantes ( hombres y mujeres) de 12 a 17 años de edad de cinco instituciones educativas estatales de la ciudad de Trujillo. En ese sentido, se les aplicó el Cuestionario de Agresión (AQ) de Buss y Perry y el Inventario de Inteligencia Emocional de Bar-On. Los resultados evidencian la existencia de correlación significativa e inversa de la inteligencia emocional con la agresión en general y sus factores (agresión verbal, agresión física, hostilidad e ira).
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Publicado
2020-03-31
Cómo citar
Guerrero Carranza, V. R., & Reyes Baca, G. J. (2020). Inteligencia emocional y agresión en estudiantes del nivel secundaria. UCV Hacer, 9(1), 55–63. https://doi.org/10.18050/ucv-hacer.v9i1.556
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Artículos
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