Estrés laboral y síndrome de burnout durante la pandemia en docentes de una asociación educativa peruana
DOI:
https://doi.org/10.18050/RevUCVHACER.v10n4a4Palabras clave:
Pandemia, Estrés laboral, Síndrome de burnout, Agotamiento emocional, Despersonalización, Falta de realización personalResumen
La mayoría de los sistemas educativos en todo el mundo, las escuelas en Perú recurrieron a la enseñanza en línea a fines de marzo del 2020, después de que las clases presenciales se detuvieron por el brote de la pandemia de COVID-19. Si bien pocos maestros estaban preparados para impartir sus lecciones en línea en este escenario el estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre el estrés laboral y síndrome de burnout durante la pandemia en docentes de una asociación educativa peruana. El estudio fue cuantitativo, correlacional, transversal y de diseño no experimental, donde la muestra estuvo conformada por 105 docentes donde fueron seleccionados a través de un muestreo no probabilístico por conveniencia. Los
resultados encontrados revelan que el coeficiente de correlación ρ de Pearson indica que sí existe relación positiva altamente significativa entre el estrés y el síndrome de Burnout (ρ= .74; p< .01) y sus dimensiones Cansancio Emocional (ρ = .77; p< .01), Despersonalización (rho = .58; p< .01) y Falta de Realización Personal (ρ = .49; p< .01). Se concluye, a mayor estres en la población docente habra mayor síndrome de burnot, como también agotamiento emocional, despersonalización y falta de realización personal durante la pandemia.
Palabras clave: Pandemia, Estrés laboral, síndrome de burnout, agotamiento emocional, despersonalización, falta de realización personal.
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