Construction and validation of the Adolescent Life Project Scale (EPROVA)
DOI:
https://doi.org/10.18050/psiquemag.v13i2.3117Keywords:
Life project, Quality of life, Strategies, Adolescence, EvaluationAbstract
The importance of a life project lies in directing actions to positive ways of living, promotes responsibility in adolescence. The objective was to design and validate the EPROVA Adolescent Life Project Scale. Participants were high school students aged 14 to 20, with an average age of 16 years, 52.75% male, 46.94% female and 0.31% other gender, from the National College of Technical Education, Azcapotzalco, Mexico. The sampling was non-probabilistic for convenience. The scale was applied online to a total of 637 students; an Exploratory Factorial Analysis was performed, and internal consistency was calculated by means of a Cronbach’s alpha analysis. The EFA grouped the instrument into 5 factors with an explained variance of 47%, which are: Self-Expression (α = .89), Self-Direction (α = .83), Autonomy (α = .62), Time-Use Modes (α = .68) and External Tools (α = .77). It is concluded that the instrument is valid and reliable in adolescent population of Mexico City, so it will be useful to know the adolescent’s skills for life project approach.
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