Revista Espergesia http://revistas.ucv.edu.pe/index.php/ESPERGESIA <p>DEFINICIÓN DE LA REVISTA</p> <p>La revista <a href="http://revistas.ucv.edu.pe/index.php/ESPERGESIA/index"><em>Espergesia</em></a>&nbsp;ISSN: 2410-4558 (en línea), ISSN: 2312-6027 (impresa) es una revista del área de Formación General, Universidad César Vallejo, Perú. Aunque su objeto de estudio fundamental es la vida y obra de César Abraham Vallejo Mendoza; también publica estudios realizados a otras personalidades sobresalientes de la literatura universal. Igualmente, promueve otros tipos de estudios: investigaciones originales, artículos de revisión, experiencias docentes, reseñas de publicaciones y artículos de opinión que tengan alguna significación sociocultural o educativa. Pueden publicar en la revista, investigadores peruanos y extranjeros comprometidos con el quehacer literario y la investigación. Está dirigida a estudiantes, docentes o cualquier persona interesada en estas temáticas.</p> Universidad César Vallejo S.A.C. es-ES Revista Espergesia 2312-6027 Impacto del programa estratégico de logros de aprendizaje en la actitud discente frente al aprendizaje http://revistas.ucv.edu.pe/index.php/ESPERGESIA/article/view/1354 <p>La presente investigación determinó el impacto del programa estratégico de logros de aprendizaje en la actitud discente frente al aprendizaje. En una población de 10 533 discentes; con una muestra estratificada intencional, en dos grupos a través del muestreo no probabilístico. De diseño no experimental, de enfoque cuantitativo. El instrumento utilizado fue en escala dicotómica. Se recurrió a la validez de contenido por criterio de jueces, sometiéndolo a expertos, obteniendo un puntaje promedio de 90, considerándose una validez alta. La Confiabilidad se estableció con K-R20 de significancia bilateral de 0.05. Los resultados estadísticos indicaron el impacto positivo del programa estratégico logros de aprendizaje en la actitud discente frente al aprendizaje de acuerdo a la prueba paramétrica t de students al 95% de confiabilidad con un valor de p=0,000 y una diferencia de medias de 0,3158 y un valor de t= 10,086</p> <p><strong>PALABRAS CLAVE:</strong> Actitud; cognitiva; afectiva; conductual.</p> <p><strong>ABSTRACT:</strong> The impact of the strategic learning achievement program on the attitude of students versus learning was determined. In a population of 10 533, students; with an intentional stratified sample, in two groups through non-probabilistic sampling. Non-experimental design, with a quantitative approach. The instrument used was on a dichotomous scale. The validity of content was resorted to by criteria of judges, submitting it to experts, obtaining an average score of 90, considering a high validity. The Reliability was established with K-R20 of bilateral significance of 0.05. The statistical results indicated the positive impact of the strategic program learning achievements in the learning attitude versus learning according to the parametric test t of students at 95% reliability with a value of p = 0.000 and a difference of means of 0.3158 and a value of t = 10.086.</p> <p><strong>KEYWORDS:</strong> Attitude, cognitive, affective, behavioral</p> CONSUELO MARLENE CUBAS BERNABEL ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2017-11-11 2017-11-11 4 3 1 14